家长会设计方案(3篇)
为保证活动高起点、高质量、高水平开展,就不得不需要事先制定活动方案,活动方案是活动的书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。活动方案的格式和要求是什么样的呢?这次漂亮的小编为亲带来了3篇《家长会设计方案》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
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家长会方案 篇一
活动主题:了解理解见解 qzm4
活动目的: qzm4
一、向家长介绍一些学校工作的情况与要求,促进家长和老师互相理解与配合; qzm4
二、向家长了解一些情况,以便班级制定教育计划作参考; qzm4
三、是听听家长对学校、班级教育教学的建议和看法。 礼仪
活动形式:座谈
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活动时间:11月14日上午9:00。
活动场所:初三(10)教室 面试网
活动准备: 面试问题
1、设计家长会活动氛围,确定家长到会人数,填写《家长名册》; 求职面试
2、组织相关学生传达邀请,分发信息《邀请函》或电话通知; qzm4
3、策划活动内容:主题、话题,准备发言提纲(想法、做法、希望、建议……)
活动过程: qzm4
主持会议者自我介绍致欢迎词(3个班长); qzm4
节目展演(全体学生献给家长的首歌“懂你”);
班长解读本班初二到初三的经历;
礼仪
学生代表讲话
指导学生家长阅读孩子所留信件并留言(全体家长);
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班主任介绍本班近段的管理工作及今后的工作计划(班主任); 面试问题
科任老师讲话学生家长检查学生笔记、作业等(全体家长);
班级节目展演(学生);
班主任寄语; 面试问题
3、会后:教师和个别家长继续深谈,或引导家长参观教室、学校(可在事先进行)。
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家长会活动方案 篇二
一、活动时间:
20xx年x月x日 礼仪
二、活动对象:
园全体家长及全体教职员工
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三、活动地点:
三楼多功能厅及各班教室 求职面试
四、活动过程: qzm4
(一)活动签到(18:10—18:20)
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1、教师签到:三楼多功能厅; 面试网
2、家长签到:小班段在三楼多功能厅门口签到,中、大班在班级签到。 qzm4
(二)集中学习(18:30—20:10):小班段全体家长集中三楼多功能厅,中、大段开设班级分会场现场网络直播。 礼仪
1、张静副园长做幼儿园情况介绍(18:30—18:45);
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2、家长代表发言(18:45—18:。50);
3、心理专家东琰老师讲座《知性成长自然亲子》(18:50—20:10)。 面试网
(二)分班学习(20:10—21:00):集中学习结束后,小班段家长分散到班级,各班学习、交流。 面试网
五、各项目负责人:
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1、多功能厅会场布置、秩序维持及后勤负责人:徐秋玲、徐燕、金文华、朱晓燕、胡玉红、季素珍等。 面试问题
2、音响设备负责人:黄维新、李哓哓。 qzm4
3、会议主持:张静(集中学习) 求职信息
各班班主任(分班学习)
4、新闻撰写及摄影负责人:张洁、徐燕(各班主任自行现场拍摄并及时公布网站相应栏目里)。 求职信息
六、注意事项:
1、为保证家长学校学习质量和秩序,家长一律不得带幼儿来园。 求职面试
2、家长会结束之后各班主任上交家长会讲话稿和家长学校会议签到。 礼仪
家长会方案 篇三
一、会议目的: 面试网
1、整合学校、家庭的教育力量,加强教师与家长的沟通,共同办好教育,促进孩子健康成长。 求职信息
2、让家长了解孩子老师的教育教学理念以及学校、班级开展的各项活动。
3、认真听取家长对班级管理和教育教学的意见、建议,为班级的发展献计献策,推动教育教学工作更上一个台阶。
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二、会议准备:
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1、确保教室干净整洁,物品摆放有序,班级文化布置要美观,前黑板欢迎标语要醒目、热情。
2、制作手工材料
3、班主任将《家长会活动方案》及发言稿形成书面文字。 面试网
三、会议流程:
(一)家长签到。 qzm4
(二)班主任致欢迎词。
(三)班主任汇报: 求职信息
1、总结开学来孩子们的学习、生活情况以及学校、班级开展的一些活动。 qzm4
2、手工制作环节。
3、本学期主要工作(围绕提高教育教学质量、安全教育、行为习惯养成等工作展开)
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4、讲解家庭教育及家长与学校如何配合、家庭布置与检查,班级工作及教学方面需要家长配合支持的方面。 求职面试
5、班主任就家校配合提一些合理化的要求和建议。 qzm4
(四)互动交流
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1、家长之间互相讨论,互相询问在教育子女方面的方法经验或困惑,形成比较集中的问题。 qzm4
2、与家长探讨如何正确看待成绩与如何更好地教育幼儿。交流孩子的教育方法,班主任回答家长提出的一些管理孩子方面的困惑和忧虑。 面试网
4、请家长对学校及老师提出合理化的建议。 面试问题
5、个别沟通:对于在学习和各方面表现令人担忧的幼儿的家长进行沟通,与家长达成特殊教育方案。
四、结束语:
希望家长与学校共同做好家园共育的工作。
礼仪
上面内容就是求职面试网为您整理出来的3篇《家长会设计方案》,希望对您的写作有所帮助,更多范文样本、模板格式尽在求职面试网。 礼仪
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