高效课堂建设工作总结【优秀8篇】

2023-09-18 20:38 作者 :admin TAG标签: 工作总结 实施方案 总结经验 高效课堂实施方案

为了确保活动顺利进行,常常需要提前制定一份优秀的活动方案,活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么你有了解过活动方案吗?这次求职面试网为您整理了8篇《高效课堂建设工作总结》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。 求职信息

高效课堂建设工作总结 篇一

课堂是学校教育发生的主阵地,课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径。为了进一步贯彻落实“以生为本、以学为本”的课程理念,全面促进我校高效生命课堂建设工作的进程,更好更快提高我校教育教学质量和办学品位,全面推进素质教育工作。现将前一段工作总结如下: 求职面试

一、健全组织各司其责

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组长:赵广聚全面指挥创建高校生命课堂的实施工作 qzm4

副组长:蔡合才负责撰写构建高效课堂实施方案。在校长领导下,根据既定方案,组织实施,及时反馈信息,发现问题,及时研究解决办法。 qzm4

成员:教导主任负责监督、检查、评价实验教师实施、落实

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二、明确目标理清思路

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1、工作目标

礼仪

(1)提升学科教师专业素质和教学能力;更新教师观念;转变教师角色;营建民主、科学、和谐的课堂文化。

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(2)转变学生学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式促进学生身心健康发展,培养良好品质和学习习惯,为终身发展奠基。构建乐学、高效的课堂。 礼仪

(3)探索出具有本校特色的“先学后教、小组合作”的多元化课堂教学模式。

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2、工作思路

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突出一个中心:即要始终围绕教学质量这一中心,坚持全面提高教学质量,创办优质教育。 面试网

强化两项工作:即“强化教学过程的全程管理;强化校本教研,抓好教学常规管理质量,建立长效管理机制。”

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树立和落实“三种思想”:“从起始年级抓起”的思想,关注教育的接受性问题;“从最后一个孩子抓起”的思想,关注教育的平等性问题;“从每个学生抓起”的思想,关注教育的全面性问题。 qzm4

三、学习宣传、统一认识

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1、理论学习

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组织全体教师进行高效课堂的培训,深入学习高效课堂教学理论,正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法。

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2、专题讲座

礼仪

采取“请进来”、“走出去”等方式,认真学习、实践先进的课改经验,深入了解不同学科高效课堂教学模式,明确高效课堂中具体的教学流程。

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四、精心组织、分层推进

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1、领导层 求职信息

(1)科学分工 求职面试

在学习、借鉴外校课改经验基础上,结合各部门工作实际,分工如下:赵广聚校长:整体负责、调控;蔡合才副校长:实施高效课堂工作中的制度建设、协调管理;教学主任:课堂上如何具体操作;实施方案的制定和导学案如何编制;合作学习小组如何打造、班集体建设、师生评价问题等等。

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(2)外出学习领导小组成员分别到课改试点学校调研学习,结合分工,重点学习相关内容,如导学案编制、教学流程、合作学习小组建设、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。 求职面试

(3)个人反思。在认真学习外校的经验基础上,结合本校实际,逐步摸索制定出一套适合我们学校的高效课堂教学模式。 面试网

2、教师层

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(1)利用全体教职工大会,分析目前我校现状、目前教育改革大的背景等客观事实,对比传统课堂与高效课堂利弊,认真学习、宣传高效课堂理论,观看有关“高效课堂”视频等。 面试问题

(2)采取“走出去”、“请进来”、听专题讲座、开展培训等方式,让所有一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“高效课堂”。 面试网

(3)每位教师根据外出学习、自我反思、课堂中实践,逐步摸索出符合我们学校的课堂教学模式,并不断进行课堂教学实践;在教学中摸索、改进、提高。

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3、教研组长层 求职信息

(1)教研组长会。如何合理分配小组、评价制度如何建立、如何编制导学案、如何使用导学案等。 面试问题

(2)年组教研。通过一段时间的自我实践,以教研组长为主,让每位教师上一节尝试课,并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订,及时总结经验、教训。

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(3)形成模式。在年组教研的基础上,教研组长组织召开本组会议,专题研究本学科新的课堂教学模式,制定出本学科的高效课堂教学模式,并重新进入课堂实践、修订,最后形成学科高效课堂教学模式。

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4、学生层

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(1)科学划分小组、明确分工,各负其职。

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(2)各班所有小组长集中培训。如何自主学习,如何上台展示,如何指导、监督学困生,如何维持小组纪律等。 求职面试

五、分项实施重点突破

礼仪

1、集智备课 礼仪

以学科组或教研组为基本单位,发挥集体智慧,合理分工,有效合作,既突显教学共性与个性特色,又达到师生共享。构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。参加人员要按照“四定”定时间、定地点、定课题、定执笔人的要求进行集体备课。基本流程为:教师个人备课,形成初案;主备人备课,形成主案;备课组集智备课,形成共案;课前个人复备,形成个案;课上续备,形成续案;课后反思,形成补案。

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主要措施:(1)学校定期对教师备课进行整理、装订和存档,实行捆绑式评价,其结果做为教师绩效考核评价的内容之一。(2)开展优秀校本教研组评选、优秀导学案展览和评选等。

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2、导学案的编制 求职信息

集教师的导案、学生的学案、练案、纠错和综合性评价于一体。 求职信息

(1)基本要素:包括学情调查、学习内容分析、学习目标、重难点预设、知识链接、学法指导、学习过程、整理学案、达标测评、教与学的反思。不同学科、不同课型的导学案在某些要素上应有所侧重。其中学情调查和学习内容分析在教师的导案上体现。(2)基本版式:普通式、六格四栏式等,体现导学案设计的基本要素。在题头设计上,要有课题、课型、课时、学校、年级、学科、设计人、审核人、授课人、授课时间、学案编号、班级、学习小组、学生姓名等。设计要力求图文并茂,美观实用,多使用激励性语言。 礼仪

3、导学案的使用学生使用 面试网

(1)课前要求:以独学为主,解决导学案中基础题部分,生疏或难以解决的问题用双色笔做好标记,同时要求学生能主动提出或发现新的问题,并尝试通过各种渠道自行解决。

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(2)课中要求:以对学、群学、展示、整理学案、反馈达标为主要内容。做好随堂笔记,记录个人存在的问题,记录学习成果,再在展示是交流预设性问题和生成性问题。在整理导学案环节,要将知识点串成知识链,将知识链结成知识网。包括整理问题、整理知识要点、整理生成性的知识、整理知识结构、总结学习方法和规律。反馈达标可采用自我反馈、对子互查、组长检查、教师抽查、达标测评、自助式作业、开放式作业的形式。

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课后要求:定期整理导学案上的纠错记录和重点问题,用好双色笔,并放入活页夹保存,以备复习之用。 qzm4

(3)课后使用,做到“四必”,即有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。批阅可采用对子互批、组内批阅、组间互批、学科代表批阅、教师批阅等。教师要在导学案上填写教学反思,指出存在问题,提出改进建议。 qzm4

4、课堂教学 求职信息

高效课堂的终极目标是致力于学生学习能力的培养,教学过程要充分体现学生的主体地位,必须做到先学后教、小组合作、以学定教。 qzm4

(1)基本课型:预习课、新授课、检测课 面试网

(2)基本学习方式:独学、对学、群学。 求职面试

(3)基本模式:“先学后教,小组合作”。课堂教学流程包括五个环节:目标定向(5分钟)、自主学习(10分钟)、交流展示(10分钟)、点拨提升(5分钟)、训练反馈(10分钟)。教师可根据具体学科、教学内容、学生实际适当调整时间,教师要导学、导疑、导讲、导练,多调动学生写、说、讲、练。根据学习目标创设情景或设置台阶,层层深入的领导学生独立看书、自学、思考、探究,使学生通过课前自学对教材有一个初步的了解,发现问题。然后在课堂上讨论交流展示,合作探究,分析问题。最后当堂达标测试,及时反馈,解决问题。促使学生从“教会”转变为“学会”进而“会学” 求职面试

5、学习小组建设

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(1)小组划分原则:组间同质,组内异质。每个学习小组六人或八人。同组采用AA、BB、CC分法,同质结对,竞争合作。

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(2)学习任务分工。组内小展示由组长负责,班内大展示由教师负责。关注弱势群体,体现差异教学,让每个学生都得到发展。一般情况下,弱一些的学生进行汇报,中等生进行追问和补充,优等生进行总结和提升。

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(3)小组长的选拔和培养。最热心、最有责任心、组织管理能力强最强的学生做小组长。定期培训小组长,充分发挥小组长的管理、组织、检查的作用。

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(4)学生学习能力训练。从如何独学、如何对学、如何群学、如何展示、如何倾听、如何表达、如何板演、如何当好小组长、如何组织组内分工展示、如何为自己设定学习目标如何使用双色笔、如何进行纠错等进行集中的专项训练,在实践中不断提高学生自主学习能力。 qzm4

6、评价

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强调多重评价结合和多元评价,每个小组中都要有自我评价、同层评价、小组评价、组间评价、教师评价等,形式多样,具体恰当,有针对性,体现多重结合、多元评价。每个班级都要建评价栏,一周一总结,一月一汇总。用评价增强小组凝聚力,激发学生内驱力,进一步引领学生更高层次的合作。 qzm4

七、具体安排

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(一)宣传发动(20xx年3月-4月)。通过各种形式进行广泛宣传和发动,为活动开展做好充分的思想准备。学校成立构建高效课堂活动领导小组,制定实施规划,拟定具体的实施方案。 面试网

(二)理论培训(20xx年5月)。深入学习高效课堂教学理论,正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法,认真学习外地的先进经验,深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式,明确高效课堂教学改革的方向。 qzm4

(三)调研反思(20xx年6月-8月)。开展课堂观察活动,组织教师对照先进的教学理念与经验,对当前课堂教学现状进行观察、分析,通过自评互评找出存在的问题和差距。

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(四)课堂实践(20xx年9月-10月)。组织教师按活动方案结合并总结自己已有的成功经验的基础上,进行课堂实践和研究,摸索出不同学科的高效课堂的教学模式。

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(五)汇报研讨(20xx年11月)。组织高效课堂实践汇报研讨活动,人人上汇报课,课课进行研讨评议,针对问题和不足提出改进策略,再实践、再汇报、再研讨。 qzm4

(六)总结提高(20xx年12月初)。经过一段时间的实践研讨后,教师要认真总结实践经验,进行理性思考,形成一定的高效教学模式及长效管理机制,推出一些成功的课例。撰写一份有较高价值的论文、个案研讨报告或经验总结文章。开展“高效课堂”论坛、“高效课堂”教学评比、优秀教学设计、精品课堂实录、论文、课件评选活动。

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“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。高效生命课堂建设之路漫长又充满挑战,但我们相信,只要怀揣梦想,探究的脚步不停歇,这条路必将越走越宽,越走越美! 面试问题

高效课堂建设工作总结 篇二

我校通过学习洋思教学经验以来,要求教师在教学实施中,根据自己课堂教学的薄弱点,不断加强学习,不断采取措施,加大工作推进力度,打造高效课堂,现将我校XX年秋高效课堂工作总结如下: 面试网

一、深化认识,加强领导 面试问题

我校是一所山村小学,教育教学信息都要比较闭塞。在以前,一谈到高效教学模式,我们的老师一直都很迷茫,为了帮大家找到提高课堂教学效率的金钥匙,我校成立了教学教研工作领导小组,校长毛国富任组长,其他成员由教导主任和骨干教师组成,并制订了的关方案,定期组织老师学习学洋思教学经验,做到学有所得,学有所悟。大家的认识不断提高。学校的教研新风逐渐形成。

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二、听课评课,共同提高

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通过学习后,我们把听课评课作为切入点,在教师中开展讲一堂好课的活动,人人都讲课,个个都评课,毛校长本期听课28节,对每听一节课,都要认真的评议,不断总结经验,改正不足之处。一年级语文教师邓翠丽主讲的《月亮的心愿》,以学生为主体,课堂活跃,效果显著。我们就组织全校的老师听她的课,并听她介绍她的教学体会,大家都有不断的提高。

礼仪

三、创新模式,整体提高

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我校老师通过认真学习,创新“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式,每节课的教学目标都明明确确提出来,写出来,挂起来,把目标变成全体学生的目标。力争让教师教有目标,学生学有所得。 qzm4

李书记带的是数学,在学生“先学”的环节上,他给学生充足的时间和空间,给学生思维和体验的过程,他做军师,静观其变,轻身慢步巡视在学生间,发现各种“问题”,关注“差生”。让学生“板演”,展示错误,知错改错,抓住底部,整体抬高。他的“后教”以先学为基础,放手让学生自己走路,让学生在教师规定的圈子中按照规定动作活动,让学生的思维发散,启发恰到好处,画龙点睛,老师们一致评他的课为示范课, 面试问题

毛校长的课,特别是课堂练习做到“精挑细选”,一个环节完成一个任务,重点环节一定要“敲响”,对于练习的量精心设计。既减轻了学生负担,又提高了教学效率。也深得老师们的好评。

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四、以学定教,顺学而导。

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我们不把“先学后教”当成一种死的模式。“先学后教”是一种教学思想、教学方法,不是模式框架。“先学”“后教”,对语文学科就是:变“讲读教学”为“读讲教学”。“讲读教学”,强调读为讲服务,“读”是为了“讲”得更顺畅;“读讲教学”强调“以读为本”“读为基础”“先读后教”,真正实现了以学定教,顺学而导。课堂效率的提高,保证了教学质量的提高,在本学期,我们还以赛促学,开展了作文竞赛,学生作文在全乡和全县获奖,其中,四年级学生谭善宜的作文《爱就在我身边》喜获全县征文竞赛二等奖。 求职面试

“高效课堂建设”的研讨活动虽进行好长时间了,但因我校的师资力量较薄弱,老年教师居多,视力较差,行为缓慢,还需不断地对高效课堂进行探索和尝试。今后,我校会继续深入学习,领悟课堂高效之本质;大胆尝试,创出学科课改之新路,着力优化课堂教学,向课堂教学要质量和效益,构建有我校特色的高效课堂。

礼仪

高效课堂建设工作总结 篇三

昨天,主管教学的副校长和教研主任到黄桥中学参加区级教研活动,回来后在QQ群里汇报活动情况,并根据教育局统一安排,要求每位教师写一篇高效课堂的总结。

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我真不知道这样的总结该如何写,因为就我个人而言,高效课堂的创建离我很远,甚至是高效课堂这个词我都很陌生。

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一、成效与亮点

礼仪

平时的教学活动,我尽可能利用、活用网络资源,多在白板教室上课,以提升课堂容量。这只是自发状态下的一点做法,其实和市教育局开展的高效课堂创建没有半点关系。我没有看到三年来高效课堂创建对我个人有何实质性的影响,也没有看到对我校的教学教研有何影响。我甚至有种感觉,我校似乎从未开展过真正意义上的高效课堂创建活动,也未有任何实质意义上的经验与成果。但我却看到、感觉到近年来学校教研活动的乏力和持续滑坡,并为之忧心重重。 面试问题

二、问题与困惑

礼仪

从河南南阳西峡引进“三疑三探”教学模式开始,平川区的教研活动就开启了新的篇章。各学校的教研活动在迅速提速和提质,模仿和学习该模式,创新和发展该模式在全区中小学蓬勃开展。可惜的是我校并没有主动挖渠引进这股活水,我校的教研活动第一次滞后了,随之而来的是课堂教学也逐渐落伍了。 礼仪

在两三年的学习和实践的基础上,借鉴“三疑三探”教学模式,教育局创造性地提出“情景探疑”教学模式,并确定了几所试点学校,随后在王矿中学等学校开展了该模式的教学研讨会。后来,以“情景探疑”教学模式为引领,创新教学模式,提高课堂效率为主旨的教学研讨活动在全区各学校开展起来。 面试网

可惜的是,我校并没有搭上全区教研活动快速发展的列车,这一次真的被远远地抛在后面,无力追赶,也没有能力追赶。更为可惜的是,在此期间,王浪利老师、吴小英老师、宋玉梅老师的课极有特色,并得到局教研室的充分肯定,但我们并没有在课堂教学上做文章,没有将这些极具特色的课总结、升华和推广开去。 qzm4

这些老师的课本应成为全区创新课堂教学模式中的一朵奇异的花,因为学校的不作为,教师个人的不重视,最终好课没有绽放,更没有飘香十里。但另一种现象随之出现,教育局组织的各种类型的竞赛课,我校教师不愿去参加,不敢去参加,我们的教师变得不自信了,因为和其他学校相比,我们的课堂教学真的落伍了。 qzm4

三、对策与打算 礼仪

造成学校教研活动乏力,教师教研能力不强是多种原因造成的,我们必须反思深思,并找到应对的策略。我认为应该这样做:经费保障、专家引领、同伴互助。

礼仪

教研往深里说是科研,是科研就必需要有经费,有了投入才会有产出,也才会见成效。 qzm4

教师要勇于做教研的排头兵,青年教师要敢于扛起学校教研的旗帜,学校也要挖掘教研能力强的教师做“旗手”,来推动此项工作。

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有了旗手还得有推手,学校要建立长效机制推动教研活动的开展。教研活动是活动,是活动就不能闭关锁国,固步自封,不与外界交往。学校办学要秉持开放包容的精神,我们要请进专家和名师,我们也要将自己的教师送出去培训,送出去讲课。 求职信息

我们还要学习先进学校,只有与先进学校有双边的交流,我们才能开阔眼界,增长见识,缩小差距。如何打造高效课堂高效课堂标语高效课堂培训心得体会 面试网

高效课堂实施方案 篇四

为了探索提高课堂教学效率的有效途径,规范课堂教学行为,创新课堂教学方式,提升课堂育人质量,构建适合当前教育教学协调发展的高效课堂模式,培养创新型的高素质人才和建设者,办人民满意学校。结合我校教情、学情,科学构建适合我校课堂教学的高效课堂,努力提高我校教育教学质量,特制定《和平中学构建高效课堂实施方案》: 面试网

一、指导思想

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以深化教育改革、提高课堂教学的实效性为目标,以细化解读课程标准为基础,针对目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状,为了充分落实学生的主体地位,激发学生自信和挖掘学生潜力,采用“自主、合作、探究”新课程理念,学习、借鉴“杜郎口教学模式”,“西湖教育模式”和兄弟学校课改经验,进一步深化课堂教学改革,坚持以“三环六步教学”教学模式为抓手,认真编写导学案,全面提升教师的课堂教学能力,促进课堂教学改革的深入开展,努力提高教育教学质量和全面实施素质教育。 面试问题

二、加强领导,聚集课堂 面试网

1、成立由校长任组长的“构建高效课堂”工作领导小组,由教研组长为组长的实施小组,包科领导具体负责工作的落实使学校的教学工作全面聚集课堂。

礼仪

①构建高效课堂工作领导小组:

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②构建高效课堂工作实施小组:

礼仪

年级组长作为主备人,各组长先收集各科导学案审核,过关签名后交主管领导审核,过关签名交邵创国登记后统一安排印刷。

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③工作分工:

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分管领导督促检查各年级组的各项工作情况完成度。 面试问题

2、领导小组认真学习“构建高效课堂”有关理论和文件要求,统一思想,提高认识,具体落实操作过程,教导处全面负责,教研组长具体负责本组“构建高效课堂”的相关工作。 qzm4

3、把实施“构建高效课堂”作为提升学校办学层次的一个抓手,引导教师加深对“高效课堂”意义的理解,围绕“高效”开展教学实践反思活动。

礼仪

4、领导小组深入课堂听课、评课,对需重点“改进”的教师跟踪听课,发现问题,寻找“亮点”,及时反馈、评析,帮助他们看清自己的长处与不足,不断调整改进策略,争取真正达到改进提高的目的。 qzm4

5、教研处每学期对教师的“构建高效课堂”进行检查,结合月考、期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况,并进行考核。 求职信息

三、思路、目标、措施

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思路:促进课堂教学效率的提高,促进教师业务水平的提高,促进学生学习能力的提高,促进教育教学水平的提高。 求职面试

目标: 求职信息

1、让学生养成良好的预习习惯。预习是构建高效课堂的前提,课前预习可以扫除学习新课的知识障碍;可以提高课堂效率;培养学习兴趣、自学能力和“质疑”和“创新”能力。

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2、努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂,使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础,主动是构建高效课堂的主体。 求职信息

3、力求全员课堂达标。 面试网

具体措施: 面试网

1、结合电子备课,加强备课质量,做好课堂教学准备工作。

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2、结合推门课、系列课、校级展示课等听课形式,抓好课堂教学的研究和质量。

礼仪

3、结合学期区级优质课评比活动,组织好教师校外听课、校内反思。

礼仪

4、结合师徒结对,做好师徒备课、听课、评课的共进工作。 求职信息

5、加强常规检查,如作业批改、单元卷使用,认真分析课堂教学的得失。 面试问题

6、积极参加各级教研活动,学习各层面的先进理念、方法。 面试网

7、积极参加各级论文、课件评选,及时总结经验。

礼仪

8、制定《和平中学学生学习常规》,引导学生养成良好的学习习惯。 礼仪

四、精心组织、扎实推进 qzm4

我校“构建高效课堂”活动按照如下四个层面、十四个步骤和要求进行实施: 面试问题

第一层面:领导层面第一步:合理分工。

礼仪

学习、借鉴试点学校课改经验,结合各部门工作实际,进行大致分工:程祥山校长:整体负责、调控;

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李玉学副校长:实施方案的制定,实施工作中的制度建设、协调管理;张堂生副校长:课堂上如何具体操作,师生评价问题等; 求职面试

王国武主任:课堂评价标准,导学案编制,“师师、师生、生生结对帮扶”实施方案; 礼仪

罗天君主任:合作学习小组如何打造,小组长培训方案;

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邵创国副主任:“加强学风建设”实施方案;学生、班级成长记录、常规检查方案,行为规范建设等。

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第二步:外出学习。

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领导小组成员到结对帮扶学校(先后到武威九中)调研学习,结合事先分工,各人重点学习相关内容,如导学案编制、教学流程、合作学习小组分配、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。 求职面试

第三步:个人反思。

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赴武威九中学习后,在认真学习他们的经验基础上,结合事先分工和自身工作,逐步摸索制定出一套适合我们学校的高效课堂教学模式。

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第二层面:教师层面第四步:全校动员。

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利用全体教职工大会,分析目前我校存在现状、目前教育改革大的背景等客观事实,对比传统课堂与高效课堂利弊,认真学习、宣传“杜郎口课堂教学模式”,观看有关“高效课堂”视频等等。 求职信息

第五步:采取“走出去”、“请进来”、听专题讲座、开展培训等方式,让所有一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“高效课堂”。 求职面试

第六步:课堂实践。 面试网

每位教师根据外出学习、自我反思、课堂中实践,逐步摸索出符合我们学校的课堂教学模式,并不断进行课堂教学实践;在教学中摸索、改进、提高。

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第三层面:班主任和教研组长层面第七步:班主任会。

面试问题

各班级的4---6个小组如何合理分配、评价制度如何建立、组长如何确定、高效课堂与班集体建设如何统一,还有学生培训、小组长培训和指导等。 面试问题

第八步:教研组长会。如何编制导学案、如何使用导学案等。第九步:组内交流。

礼仪

通过一段时间的自我课堂实践,以教研组长为主,让每位教师上一节自我感觉蛮好的课,并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订,全期内听完其他教师的课,让每位教师都有自己的课堂亮点。

面试问题

第十步:形成模式。

礼仪

在组内交流的基础上,教研组长组织召开本组会议,专题研究本学科新的课堂教学模式,制定出本学科的新的、高效的课堂教学模式,并重新进入课堂实践、修订,最后形成学科高效课堂教学模式。

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第四层面:学生层面第十一步:大会动员。 求职信息

大会、班会分布进行。小组划分好、明确分工,各负其职。第十二步:组长培训。 求职信息

各班所有小组长(不同层面)集中培训。如何自主学习,如何上台展示,如何指导、监督学困生,如何维持小组纪律等。 面试问题

第十三步:推广实施。 礼仪

在各学科形成自己的学科课堂教学模式后(下半学期),各教研组推选1~2名素质高的教师报教导处,执教一节本学科的“学科高效课堂示范课”,由教导处统一制定时间,组织全体教师参加“学科高效课堂示范课”活动,在全校范围内评价、推广,形成学校相对统一的高效课堂教学模式。

面试问题

第十四步:总结提高。

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各学科在前面试点、推广基础上进行总结,对过程中材料进行修改、收集和汇总,对出现问题应多思考、多研讨,采取积极措施,不断提高、不断完善。 礼仪

(五)分项实施、重点突破1、以团队研讨导学案为主

面试问题

(1)基本要求:加强集体备课,实现资源共享,努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。 礼仪

(2)具体过程: 礼仪

①个人备课:教师提前两周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料,依据实际情况修订导学案中的学习目标、重点、难点和方法提示,修订导学案中的不恰当环节,增减相关的内容等,将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的“导学案”。

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②集体备课:中心发言人进行说课,备课组集体讨论,提出修改意见,教师按集体意见对自己的“导学案”进行修改。

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③二次备课:个人根据集体备课的要求对“导学案”再次进行认真细致修改(二次备课时要求用双色笔修改)。 求职面试

(3)主要措施:

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教务处加强常规检查力度,及时查看各教研组上传电子稿,开展优秀教研组评选、优秀导学案展览和评选等举措,全面提高教师备课质量。

礼仪

2、构建合理的合作学习小组(1)基本要求:

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每个班级在构建合作小组时,应注意结构的合理性。 求职信息

一是小组人数要合理,分工要明确,一般以6人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示,人数太少也不利于学生间的交流和互助;

礼仪

二是分组应遵循“组间同质,组内异质,优势互补”的原则。 礼仪

教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组,让不同特质、不同层次的学生进行优化组合,使每个小组都有不同编号的A、B、C三个层次的学生。这样分组不但有利于学生间的优势互补,相互促进,而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础; 面试问题

三是小组成员应是一定范围内动态的。可以是组与组之间男女生的互换或流动,也可以是组与组之间某些角色的互换或轮换,还可以按活动主题的需要让学生进行自由组合。这不仅使学生有新鲜感,提高合作学习的兴趣,而且还可以改变学生在小组中长期形成的地位,即有的学生始终处于控制地位,有的学生始终处于从属地位,给每个学生提供发展的机会。

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高效课堂实施方案 篇五

一、指导思想

礼仪

以新课程理论为指导,以县教育局《关于规范办学行为,深化教学改革,提高教学质量的意见》为依据,以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证,以构建课堂教学模式为手段,以促进教师专业化成长为支撑,突出重点,深化研究,切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题,促进我校教学质量的稳步提高。 qzm4

二、主要工作思路 求职面试

突出一个中心:即要始终围绕教学质量这一中心,坚持全面提高教学质量,创办优质教育。把握一个重点:即“优化课堂教学,提高课堂效率;以课堂为阵地践行课改,提高课堂教学效益。”开展课堂教学设计研究;开展课堂教学观摩研讨;开展课堂教学模式创建;开展课堂教学达标活动。 礼仪

强化两项工作:即“强化教学过程的全程管理;强化校本教研,抓好教学常规管理质量,建立长效管理机制。”加强学校教学常规管理制度建设;明确教师教的环节和学生学的环节基本要求。开展教学问题研究,人人关注、发现并分析、解决好自己在教学活动中出现的现象或问题并展开研究,努力提升教学能力。 面试问题

树立和落实“三种思想”:“从起始年级抓起”的思想,关注教育的接受性问题;“从最后一个孩子抓起”的思想,关注教育的平等性问题;“从每个学生抓起”的思想,关注教育的全面性问题。 求职信息

三、成立领导机构

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1、成立高效课堂教学改革领导小组,全面负责改革计划的落实。

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组长: 面试问题

副组长: qzm4

成员:、 qzm4

2、成立高效课堂教学改革研究小组,具体负责计划的指导实施。

礼仪

组长:

礼仪

副组长: 求职信息

成员:语文: 面试网

数学:

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英语:

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常识: qzm4

四、实施策略

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1、转变教育观念,促进教师成长 求职信息

抓好教师教学观念和教学方式的转变。我们要在不断推进高效课堂教学改革的进程中不断推动教师观念的转变,进而转变教师的教学方式,逐步消除教师讲的过多,学生参与较少的情况。学校将依据本方案对学校开展课堂教学改革情况进行检查指导与质量考核。抓实校本研修,务实开展课堂教学研讨活动。按照县教研室有关要求,扎实开展研究,努力提升教师业务水平,提高课堂教学质量。坚持“自修—研讨—反思”教学研讨模式,着力提升教师综合素质。以课堂教学改革为重点,加强对教学小现象、现实真问题的反思研究。通过“发现问题——分析问题——策划活动——实施活动——总结提升”的过程,切实通过教学研究活动,改变课堂教学行为,促进教师专业发展。学习推广其他学校先进经验,构建我校新的高效课堂。充分发挥各级名优教师、骨干教师的积极性,坚持骨干先行,典型引路。充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。从学校实际出发,改革课堂教学评价方式,科学制定课堂教学评价细则,从而引领高效课堂教学全新的发展方向。

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2、加强集体研课,共享教学资源 求职信息

为了提高集体备课质量,在集体备课活动中,要求每位成员人人发言,并且畅所欲言。在确定教法时,充分考虑到学生已具备了哪些知识,哪些还较模糊,如何引导学生学习最有效,从自学范围、自学内容、自学方式、到自学时间及自学要求,也都列入集体备课所要讨论的内容。另外,重点研讨如下问题:自学时可能会遇到哪些疑难问题,设计怎样的当堂检测题才会最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题,如何引导学生解决这些问题等等。可以说,这些备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来设计的。每次备课活动结束前,年轻教师要进行说课,有经验的老教师提出改进意见。我们实行的是超前备课,如果在上课前哪位教师有新的更合理设计方案产生,可以通过备课组讨论,决定是否采用,真正做到多人一备,一课多备,资源共享。 qzm4

一是课前精心准备,让学生产生兴趣。只有课前精心准备,在课堂四十分钟里才能经受住学生的考验,才能有课堂上的高效引导与动态生成,才能在课堂上游刃有余,否则,教师只会在课堂上应接不暇,手忙脚乱。

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二是备好学生,抓好突破。“学生走进教室并不是一张白纸”。新课标指出,教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此教师备课必须备学生,全面了解了学生,才能保证有效教学,高效教学。

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三是研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中,有些教师所提的问题本身就有问题,无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间,影响了课堂教学效率的提高。因此,教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。 求职信息

3.落实教学要求,体现学生主体 求职面试

在课堂教学中,我校在突出学生的主体地位,体现学生的参与性、主动性、创造性等方面有了新的突破,对此明确提出四项要求:学生自学会的坚持不教;学生通过讨论会的坚持不多讲;学生需要动手的教师坚持不包办代替;课堂作业坚持当堂完成。这样教师课堂上注重了改变学生被动地接受知识的习惯,以主人翁的姿态参与整个课堂,在学习中做到眼到、手到、心到;注重让学生主动探索,积极思维,不仅能知其然,更能知其所以然,大力提倡师生对话,共同探讨;注重引发学生敢于突破思维定势,敢于怀疑,提倡“冒险”,让学生主动应用新知识进行思维发散,把知识转化为能力;注重让教者通过精心构思,巧妙设疑,引导学生去释疑,从而获得知识,发展能力,坚决杜绝不管有疑,无疑,不管疑问的价值大小,机械式地提问造成表面热热闹闹,实际收效不好的“假繁荣”;注重将练贯穿于教学的全过程,使学生手、口、脑、思维都得到训练。加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上,有的教师刚给学生提出问题,学生还没来得及思考,就马上要求其回答,这样不仅浪费了学生课堂思考的时间,而且有效性很差。因此,要给学生一定的思考时间和思维空间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。教学过程中及时评价学生,不敷衍,要学生体会到老师的真心实意,建立和谐师生关系。积极实施小组互助学习制。现阶段,大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因。在小班化教学难以推行的现实条件下,在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。

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课堂教学中,要求教师做到“八不八要”: 求职面试

(1)不照本讲读,要联系实际活化教材,创新教学。

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(2)不霸课堂,要以学生为主体,以学论教,形成自主学习。 求职面试

(3)不“流水帐”式教学,要优化教学结构,有效组织教学。 qzm4

(4)不做“影子”,要转变角色,尽心去组织帮助监控指导促进。 面试问题

(5)不包不代,要先学后练,精讲少讲,精练多练,堂堂能清。 面试网

(6)不“精英”教学,要面向全体,从最后(学生)抓起,各个环节分层教学。

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(7)不拖拉懒散,要激情教学,促进学生生动活泼和谐发展。

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(8)不单向评价,要多元评定,赏识激发,严谨治学,诲人不倦。 求职信息

课堂教学中,要求教师做到“教学八优化” 面试网

(1)教学思想:面向全体,全面发展,生动活泼,人人成功。

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(2)教学目标:智能并重,智“非”融合,学以致用,实践创新。

礼仪

(3)教学过程:教师主导,学生主体,训练为主,动脑动手。

礼仪

(4)教学方法:先学后教,当堂训练,启发讨论,指导学法,培养自学。

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(5)教学手段:创设情景,技术现代,激发兴趣,挖掘潜能。

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(6)教学内容:吃透《课标》,落实“双基”,“问题”教学,培养能力。

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(7)教学时间:联系实际,精讲精练,练习为主,数量饱和。 求职面试

(8)教学评价:以学论教,多元评价,注重过程,强化结果。

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4、开展教学评估,落实高效推进 qzm4

课堂教学既是教学质量的保证,又是教师成长的平台。要让课堂成为教师提升教育生命质量的重要阵地。没有教师的生命质量的提升,就很难有较高的教育质量,没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展,没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。只有高效的课堂教学才能实现教师教育生命质量的提升,为保证“高效课堂”的强势推进,学校采取以下措施。

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(1)实行领导组和攻关组推门听课制度。要求每位教学管理人员及攻关组组长每周必须随机听课一节,并随时与执教者交换意见,被认定为低效课堂的必须重上。

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(2)开展公示课暨高效课堂教学评估达标活动。每位教师都要参与评估达标活动,由学科分管主任组织评委进行打分,并及时反馈,评分结果在学校周工作总结上公布。学期结束前分学科进行定量与定性分析,并将评估结果进行公示,同时纳入教学业务考核积分,并与绩效工资挂钩。 面试网

(3)打造好教研组的研讨课,实现典型引路,强势推进。研讨课要提前安排,早做准备。本学期每学科组织不少于两轮磨课活动。做到教案一起研讨定稿,上课提前告知全校,听课以后集中评课,一轮活动结束写好反思总结,并上传磨课教案和课件。要让研讨课真正成为精品课、高效课,切实起到示范、引导的作用,既让听课的老师有启发,又使上课的老师得到锤炼和成长。语、数、外、常各科研讨课安排均要在校园网上公示,在校例会上进行总结汇报。倡导同课异构研究,要求各教研组组织组内教师积极投身到高效课堂教学研究活动中去,从中受益,并逐步形成和构建高效课堂教学模式,以利推广应用。 礼仪

五、落实措施

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教师是推进课堂教学改革的直接责任人,教师必须改变教学观念,明确教学目标,深入钻研教材,细致研究学情,科学地组织课堂教学,努力构建高效课堂教学新模式。

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1、教师必须坚持学习教育教学理论,每月 m.huzhidao.com 撰写一篇学习心得(结合业务学习进行),挖掘教材与学生生活经验的结合点,把全新的教学理念与实际的教学结合起来,并要在全校交流,总结规律,推广经验。

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2、教师必须加强“向40分钟要质量”的思想意识,有效组织教学,消除课堂上的无用功现象。强调精讲精练。教师必须自己设计或精选课堂练习题,练习题必须围绕本章本节本课的内容,针对不同层次的学生进行分层设计,突出重点,突破难点,分别设计基础性练习,提升性练习,能力性练习,分层达标。

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3、教师必须关爱学生,发挥激励导向功能,与学生平等相处。以人格感染学生,以学识打动学生,以要求规范学生,以行动引导学生,用教师的满腔热情激发学生学习的积极性。 qzm4

4、教师必须熟练运用现代信息技术手段,丰富课堂内容,提高课堂效率。有条件的班级,要求每位教师适时而充分使用多媒体课件进行教学。

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5、教师要加强课堂教学反思,及时总结课堂教学中的经验得失,博采众长,形成自己的教学风格。要求每位教师每学期至少完成一篇高效课堂教学案例及教学反思,期末交教导处备查存档。

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6、教师要严格控制作业量。作业布置必须坚持“量要适度,质在其中,精心选择,效益当先”的原则,突出巩固与拓展的目的。作业原则上要让学生在学校完成。对学困生提倡教师面批面改,作业批改要及时准确、并能引导学生发现并解决作业中的问题。(教导处负责) 求职信息

7、严格落实“培优辅困”工作。教师在学期开学前要认真细致地分析学情,针对所带班级的学生的实际情况,分学期制订出不同层次学生的发展目标与培养措施。 求职面试

8、坚决杜绝各类课堂教学事故的发生。如出现无教案上课、无故迟到、中途擅自离岗、教学准备不充分、有严重的知识性错误、任意延长讲授时间、没有精心设计课堂练习等,50%的学生不满意或听不懂,将被视为不合格课。如出现以上现象,任课教师必须作出深刻的检查与反思,并迅速整改。

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学校高效课堂建设实施方案 篇六

21世纪,是机遇和挑战并存的世纪。面对新世纪,我们充满了憧憬和希望,创新是新世纪的主旋律,创新教育的根本目的是推进素质教育,全面提高教育质量。课堂教学是实施素质教育的主阵地,是培养学生创新精神和实践能力的主渠道,我们必须进行课题改革,进行创新教育,推进新课程顺利实施。 求职面试

一、课堂教学改革的必要性 qzm4

为推动新课程改革,课堂教学已呈现出可喜的一步,仍存在一系列问题。如:

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(1)、现代化教学设备少,掌握现代化教学技术不熟练。

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(2)、教法生硬、不灵活。

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(3)、平时教学仍主要靠一本书、一支笔、一张嘴、一块黑板。

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(4)、学生仍靠听、记为主,自主探索、合作交流、动手实践等学习方式用的少。 求职面试

(5)、忽略学生创新精神和实践能力的培养。 求职面试

(6)、缺乏情感交流、主要以问答式解决问题等等。 面试网

为让创新成为课堂教学改革的灵魂,真正地培养学生的创新精神和实践能力,大面积提高教育教学质量,打造品牌学校,实现学校跨越式发展,必须对现行的课题教学进行改革。

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二、课堂教学改革的主要目标 qzm4

1、以“一切为了学生服务、一切为了让学生主动获取知识”为总目标。

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2、把课堂还给学生,营造学习与探索的氛围,让课堂充满生命活力。

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3、坚持“民主”是基础,“人本”为核心,“创新”促发展的教育理念。

礼仪

4、以开放性课堂教学为主,激发学生学习兴趣,体现教师为主导,学生为主体的互动性。

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5、探索具有特色的、适合自己的教学模式。

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6、让学生利用自主探索、合作交流、动手实践、主动探究等学习方式学习。

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7、尽可能多的利用和变换教学方法。如情景法、讨论法、启发式教法等。

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8、面向全体教学,分层次辅导。

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9、充分利用现代、直观的教学手段上课。如课件、实物投影、学具等,提高教学效果。 面试网

10、注重学生获取知识的过程,重视学生的情感、态度和价值观的培养。 面试网

三、课堂教学改革的主要内容

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1、创新教育观念。

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2、优化课堂教学结构。

礼仪

3、提高教师教学基本技能。

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4、探索教学模式和学习方式。

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5、创造性利用课程资源。

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6、应用现代化教学技术辅助上课。 qzm4

7、探索教学评价方式。

礼仪

四、改革后的课堂教学基本环节

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(一)、新授课 求职面试

1、创设情景,提出问题。

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2、主动探索,解决问题。

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3、巩固拓展,自主评价。 求职面试

(二)、复习课 礼仪

1、自主整理。

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2、合作体验。

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3、汇报交流。 礼仪

4、总结评价。

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5、练习深化。

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(三)、讲评课 礼仪

1、总结测试,引入课题。 面试网

2、自我评价,试卷分析。

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3、合作交流,补救练习。 面试网

4、整理汇报,课堂小结。 面试问题

(四)、活动课

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1、提出问题。2、小组探究。 礼仪

3、合作交流。4、自我评价。 qzm4

注意事项:

面试问题

1、课堂教学环节可以根据实际情况灵活调整。

礼仪

2、板书设计要美观、条理、清晰。

礼仪

3、及时撰写课后反思。

求职面试

4、可以布置创新性作业。

礼仪

五、课堂教学改革基本程序

礼仪

1、探索构思阶段

求职面试

展开教师研讨会,认清课堂教学改革的意义,提出建议,形成方案。 面试问题

2、实践研究阶段

面试问题

激励、引导教师学习本方案,研究教法、学法,教育教学理论,参加业务培训,提高教学水平,探索新课程改革下的教学模式和学习方式。 面试网

3、研讨交流阶段

面试问题

开展公开课、研讨课、优质课等评比活动,分析、交流,总结经验。 求职信息

4、总结推广阶段 礼仪

根据课堂教学实践的经验,完善教学模式,撰写实验报告,推广创新经验。 求职面试

六、课堂教学改革的注意事项 面试网

1、正确处理课堂教学改革与常规教学管理的关系。 面试问题

2、不能只求课堂形式,应注重教学效果的提高。

礼仪

3、灵活应用先进的教学经验,形成自己的教学模式。

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4、注重学生创新精神和实践能力的培养。

求职面试

5、探索信息技术与课堂教学的整合方式。

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6、注重讲评课、活动课的开展。

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7、注意自主探究、合作交流、动手实践的学习方式与常规学习方式的关系。 面试网

高效课堂实施方案 篇七

课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径,是决定学校办学品位的核心。以学生发展为本,全力打造高效课堂,全面提高教育教学质量是我校实现跨越式发展的需要。为了加大力度推进课堂教学改革,有效提高课堂教学效果,结合我校具体情景制定本方案: 求职信息

一、学校概况

礼仪

兴华小学始建于1986年,位于安达市四道街北部,原技工学校对过。占地面积6038平方米,拥有一座面积为2200平方米现代化教学楼。教师23人,学生335人,9个教学班,中学高级教师4人,小学高级10人,小学一级教师7人,省级骨干教师1名,绥化市骨干教师5名,教学能手6人,学历全部达标,大学本科学历7人,大专学历15人,中师学历1人,学校具有现代化教学设施,安装有模式三远程教育设施,同时具有现代化多媒体教室、实验室、网络接收室、语音室、网络播放室及网络教室,音体美活动室等,可供教学和活动使用。学校以“以人为本,科研兴校”为办学理念,以“学生发展为本,一切为提高学生素质服务,让学生成才,让家长放心,让社会满意”为宗旨,以文化为径,走特色办学之路。构成了“礼貌、勤学、求实、创新”的校风,“敬业、探索、求实、奉献”的教风和“勤奋、善学、求真、创新”的学风。先进的办学理念,一流的教学设施,为我校全力打造高效课堂奠定了坚实的基础。

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二、指导思想

面试问题

坚持以提升学校内涵发展为宗旨,紧紧围绕“质量、发展、改革、品牌”这一工作主题,优化教学管理,以科学发展、自主发展、特色发展为原则,探索贴合我校教育教学实际的主流课堂教学模式,全力打造高效课堂,提高课堂教学质量,促进学生全面可持续发展。使每一个生命在学习过程中都能展现其精彩,体验学习的欢乐。

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三、总体目标 面试问题

1、教师目标:以课堂教学为主阵地,以课堂教学效益的显著提高为核心,以“学生发展”为第一服务要素,遵循教学规律,优化课堂教学策略,改善教学方法,提升教师的专业素质和课堂引领本事。 礼仪

2、学生目标:以学生良好学习习惯的养成和自主学习本事的显著增强为重点,培养自主、合作、探究的学习精神和良好的学习习惯,让学生成为课堂的主人,综合素质得到全面的提升。 面试问题

3、成效目标:真正转变教师的教学方式和学生的,营造良好的相互学习和交流的氛围,体现学生主自学习、师生有效互动的教学策略,向课堂要质量,向学生要发展。

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四、模式:说课---授课---评课---议课---反思

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五、组织办法

面试问题

1、组织领导 求职面试

学校成立以校长、分管校长、教导处、教研组、学年组为体系的组织指导网络,从全面调控、组织布局、细节完成等方应对打造高效课堂进行组织领导,并及时收集相关信息,交流反馈意见,使此项工作有效开展。 礼仪

(1)领导小组: 面试网

组长:xx 求职信息

副组长:xx

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组员:xx 求职面试

(2)工作小组: 求职面试

组长:xx

求职面试

组员:xx

面试问题

1、时间安排

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该项活动自20XX年4月全面启动,于本年度11—12月份申报“高效课堂示范学校”。 求职面试

2、保障措施: 礼仪

为保证此项工作开展的实效性,学校将采取学年组、学科组、备课组业务管理相挂钩的办法,以教导处定期检查为主要推进手段,及时了解各相关部门开展活动的相关信息,并对各部门开展的活动进行指导,定期向学校汇报工作进展情景,并对活动中先进经验与典型事例及时通报,推动高效课堂常态化。 求职面试

3、评价体系保障:树立新课程评价观:看教师更看学生——看学生的参与度,看学生表达的精彩度,看课堂的生成度,看教师对文本的挖掘度。

面试问题

六、实施步骤与方法 qzm4

1、提高教学准备的高效性

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高效的课堂教学,必须有高效的教学准备环节,否则,谈不上有效的课堂教学,更谈不上高效的课堂教学。所以狠抓常规教学是重点。 礼仪

(1)增强备课的针对性。教师在每学期初要系统认真地学习课程标准,通读教材,整体把握教材重难点。促使教师在备课过程中继续加强学习。 求职面试

(2)备课要做到既独立思考,又集思广益,在个人深入钻研的基础上,以团体备课为主。每次备课由一人主备,团体讨论,在保证教学目标、教学重难点、课件、课内外作业及批改方式统一的基础上,要有凸显个人教学风格的改备资料。备课组要有团体备课记录。

面试问题

(3)要依据教学资料和学生实际,精心选择和设计课堂练习,要做到讲练结合,精讲精练,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习进取性。 求职信息

1、提高课堂教学的高效性

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课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地,也是关键环节。学生的成长依靠的是每一节课的积累,提高课堂教学效率是当务之急。 求职信息

(1)增强课堂教学的有效性,借鉴和学习优秀教师的不一样课型课例,结合自我的教学实践,探索和把握不一样课型的高效模式。 礼仪

(2)实出学生主体,优化教学方法,讲究教学效果,课堂上要布置给学生定时定量的任务,并督促指导学生保质保量达成目标,做到“堂堂清”。 面试问题

(3)创立良好的教学心理环境,注重营造和谐的师生关系和人性化的课堂教学氛围,培养学生自主、合作、探究的本事,激发学生的学习动力。 面试网

(4)教学起点要从学困生的实际本事出发,因材施教,培优辅差,要异常注意调动学困生的学习进取性,帮忙学困生树立信心,克服学习困难,保证教学质量大面积提升。 qzm4

2、提高教学活动的高效性 求职信息

高效的课堂教学活动是提高教学质量的核心问题,教师要进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感职责感,充分认识教学活动在提高教学质量中的关键作用,向课堂要质量。 礼仪

(1)要从教材和学生实际出发,合理恰当地选择教法,教学艺术、教学手段要灵活多样,将传统教学媒体和现代教学媒体有机结合,各展所长,互为补充。

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(2)加强学法指导,指导学生学会自主学习、探究学习,合作学习。做到三个精讲——重点问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲;三个不讲——学生已经掌握的资料不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲。 面试问题

(3)讲课把握在25分钟内,做到精讲、互动、与媒体交流有机穿插进行,力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。 求职信息

(4)围绕高效课堂,积极开展各项教研活动,组织全体教师互动交流,总结经验,集合众人智慧,到达资源共享。促进课堂模式的全面推广和教学质量的全面提升。

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(5)增强问题设计的高效性,要围绕教学重点,设计富有启发性,探究性的课堂提问,经过有效的提问激发学生学习探究的兴趣,推进教学目标的实现。 求职面试

3、提高教学手段的高效性

礼仪

多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势,多媒体和教具等教学手段的运用,要有在该用之处,使其真正起到辅助教学的作用。坚决杜绝多媒体教学手段装点门面,华而不实、华众取宠的做法,讲求使用效益。

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4、提高训练检测的高效性 求职面试

在强化课内当堂练习、提高、反馈矫正实效性的同时,要注重课后作业训练的高效性。

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(1)充分了解学情,布置有针对性的作业,让学生在作业训练中思考问题,解决问题。 求职面试

2)科学安排学生的练习时间,做到适时、适量、适度。课后辅导要突出一个“勤”字,坚持“抓两头促中间”的辅导策略,实现培优辅差落实到位。

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(3)不断强化教学辅导,在注重学生知识辅导的同时,还要注意学生的心理辅导,消除心理障碍,矫正不良习惯,增强学生战胜困难的信心和勇气。 求职信息

5、提高教学评价的高效性

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教学过程中,教师要及时、适度、多元化地评价学生,鼓励引导学生自评和互评。评价既要注意过程又要注重结果。充分利用学生“成长记录袋”和“素质报告单”的导向作用。 面试问题

高效课堂构建关系学校的高品位发展、教师的高水平发展和学生的高智能发展,得在当今,功在长远。我们仅有不懈地抓平时、抓细节,才能有效地改变我们现今不甚梦想的课堂教学效果,才能使“高效课堂,”结出丰硕的成果。为学生一生奠基,为社会发展服务,是我们兴华人一生的夙愿。

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高效课堂实施方案 篇八

高效教学是指在教师指导下,创建学习共同体,使学生学会自主探究合作学习,单位时间内提高学习绩效,全面实现课程目标,有效促进学生全面发展和教师专业成长的学习过程。而构建高效课堂是新课程教学改革的核心,也是学校内涵发展的必然选择。为了切实改变目前我校课堂教学教法陈旧,学习被动,效益不高的状况,根据市县“优化教学模式,构建高效课堂”的教改精神,依据高效课堂的教育理论和经验,结合普通高中特点和我校实际,我校提出了“1625”高效课堂教学模式。为了扎实有效地推进课堂教学改革,全面提高我校教育教学质量,促进我校内涵发展,特制定本实施方案。

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一、构建高效课堂的指导思想 qzm4

以全面贯彻教育方针,大力推进素质教育为指导,以深化课程改革,促进学生的全面发展和教师的专业成长为目标,以优化教学模式,构建高效课堂为抓手,以狠抓学生主动学习、自主学习能力的形成为重点,努力更新教育教学观念,创新人才培养模式,改革教育评价制度,不断探索高效课堂的方式、方法和途径,从根本上转变教师教学方式和学生学习方式,实现教育质量的全面提升和学校的科学发展。

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二、高效课堂的基本理念

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1、以生为本,以学生发展为本,要相信学生,解放学生,利用学生,发展学生,让学习真正发生在学生身上。

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2、以学定教,先学后教,多学精讲,一切教都应服务于学,核心是提高学生的自主学习能力。 礼仪

3、以问题为主线,以评价为手段,以任务驱动为途径,先学后导,问题评价。 面试网

4、以学评教,以学生自主程度,合作效果,探究深度及学习目标达成度作为课堂教学的评价标准。

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三、我校“1625”高效教学模式的内涵 礼仪

“1625”高效教学模式是我校自2009年以来不断学习借鉴、探究形成的高效教学模式。“1625”模式中的“16”即“相信学生,解放学生,依靠学生,发展学生”16字课堂教学原则;“2”即学案和教案;“5”即学生课前自主预习,学生课堂自主学习,学生课堂合作探究,教师重疑难点拨,课堂检测与小结反思这5个教学活动环节。 qzm4

16字教学原则是高效课堂的灵魂,是我们在构建高效课堂的改革中必须具有的思想起点和文化觉醒,它也代表着课改的方法和出路。“相信学生”就是要相信学生的自觉和蕴藏的巨大潜能,相信在教者的引导激发下学生能够主动完成自身知识建构,没有学不会的学生,只有不会教的老师;“解放学生”即解放学生的思想,解放学生的时间和体力,解放学生的思想和创造力。要营造民主开放的课堂生态,培植敢想敢说的课堂文化,以思维民主为核心,促成师生间的平等对话,使学生在课堂上拥有充分的话语权和行为独立权,赋予学生学习的权利和责任,使交流、辩论、质疑、合作、探究成为学习的重要形式,真正把课堂还给学生,让学生成为学习的主人;“依靠学生”就是将学生视为第一教学资源。依据学生的两大心理特征:好奇心和展示欲,进行自学探究、交流展示和问题评价,利用学生的差异开展合作学习,将独学、对学、群学相结合,教师从而依靠学生这一资源优势和主体力量,开展兵教兵、兵强兵,实现学生的自主管理和共同成长。教师的一切教学艺术均体现在研究和依靠学生上;“发展学生”是一切教育的根本。课堂教学中教师要面向全体,因材施教,关注学生的不同特征和个体差异,当好学生学习的激发者和促进者,发展每一个学生的优势潜能,让课堂活起来,学生动起来,使人人参与学习,全员完成学习任务,使学生善于自主合作探究学习,学会发现问题,分析问题和解决问题,养成良好的学习习惯,并使不同层次的学生学有所得,学有发展,体验到成功的快乐,从而最终培养学生终身学习的能力。 面试网

教案和学案是高效课堂的基本载体。教案是以课时为单位设计的具体教学方案,内容包含课堂教学的活动流程设计和教后反思两部分,其中活动流程包括课堂各环节的时间安排,自主学习的指导与检查,合作探究的方式方法,重疑难问题的点拨和检测训练的拓展小结等;学案是教师事先与文本对话,依据学生的认知水平和知识经验,将知识问题化,问题能力化,引导学生自主学习、合作学习的方案,它是将教师的教变为学生的学的有效工具,是贯穿课堂始终的主线。它包括学习目标、学习重点、学习难点、学习方法、自主预习提纲,合作探究,达标检测、课堂小结、学生反思等。

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“5”即教学活动的五环节,这是高效课堂实现的具体途径。基本程序为:

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1、学案导学,自主预习。课前学生依据学案预习提纲认真预习 礼仪

准备,是课堂上小组探究、师生互动,基础和前提条件。学生按照预习提纲预设的问题,采用“六动”阅读学习法(查、划、写、记、练、思),进行结构化预习,发现和解决简单问题和基本问题,生成有待解决的疑惑。这个环节,学生主要是自学,也可以进行小组内的自助和讨论,教师做好指导,收集疑难问题,作为课堂合作探究学习的内容。

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2、小组交流,梳理问题(7分钟)。该环节是学生在小组内进行互学互教,提炼共性问题的过程,也是教师掌握学情,实施导学、导思的起点。围绕学案提纲,学生在小组内交流展示自主预习的成果,研究解决自学中生成的问题,同时将共性疑惑提出,教师巡回了解、倾听和指导,整合共性问题,作为下一环节合作探究的重点议题。

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3、合作探究,交流展示(15分钟)。合作探究、交流展示是学生相互学习,多元评价,共同促进的核心环节。合作探究的设题由教师根据课标要求和学生预习中生成的疑难来确定。学生先在组内讨论,共同研究解决问题,就知识网络的构建,解题思路、方法和规律的总结达成共识。并提出小组无法解决的问题,推举中心发言人代表本小组在黑板上进行全班性展示和讲解,其他小组成员可以进行补充和修正。教师要及时的予以肯定和评价。

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4、针对疑难,点拨引导(15分钟)。教师准确把握重、疑、难问题进行点拨引导是学生深化认知,升华能力的重要环节。主要体现在:一是对学生的发展进行点评,肯定好的,指出偏颇;二是对学生模糊不清的疑点,予以准确答复;三是对重点、难点问题进行点拨、讲解和强调,理清思路,总结规律,归纳方法;四是根据学生展示、点评情况,科学评价各学习小组。教师的讲要语言精练,直奔问题,把握要害,点清点透。

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5、随堂检测,反馈小结(8分钟)。随堂检测,反馈小结是有效教学的保障。由学生完成学案检测题目,教师进行反馈评价,指导学生整理所学内容及题型解法,自我总结,归纳梳理,纠错反思,形成知识结构和能力体系。教师分层次布置适量的课外作业。该阶段结束时,各学习小组要对本小组成员的自主预习、合作状态、展示点评、检测效果等各方面的表现进行评价,学生个人要进行自评和反思。

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四、实施高效课堂的行动策略 求职信息

根据学校实际,我校课堂教学的改革探究拟采用循序渐进、逐步深入的策略。具体分为以下四个阶段实施: 面试网

1、学习培训阶段:20xx年9月—12月

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主要做好对师生高效课堂理论和实验校经验的学习研讨。采用开展专题学习讨论会,聘请省、市专家作专题辅导报告,派员赴省内外实验名校考察取经印编观念学习手册等方式,促使师生更新观念,达成教改共识,为高效课堂教学改革的启动奠定坚实的思想基础。 面试问题

2、创建推介阶段:20xx年元月—3月

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制定学校课堂教学改革实施方案,建立相关配套的管理制度、实施规范要求和评价标准。尝试编制导学案,组建合作学习小组,进行师生两个方面的培训,试行试上“1625”模式的研究课,并选取骨干教师上观摩课,进行典型引路。 礼仪

以上内容就是求职面试网为您提供的8篇《高效课堂建设工作总结》,能够帮助到您,是求职面试网最开心的事情。

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