幼儿园幼小衔接实施方案（优秀8篇）

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？求职面试网为朋友们精心整理了8篇《幼儿园幼小衔接实施方案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

幼小衔接工作计划 篇一

一、指导思想：

幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。

二、衔接目标： 求职面试

1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

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3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。 礼仪

4、家园同步，增强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做准备。 求职面试

三、衔接方案：

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教育教学方面： 面试问题

（一）工作目标：

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通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。 面试网

（二）具体做法： 面试问题

（1）参观小学、体验生活。

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为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。

（2）启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟都做些什么。并请一位老师拍一些课间十分钟的录像，回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的？录像里哪些做法是对的？哪些做法不对？为什么？ qzm4

（3）请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。 面试问题

（4）和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。 求职信息

（5）观看录像《小学生守则》了解小学生活的一些常规，为尽快适应小学生活做准备。

班级工作方面： 求职面试

（一）工作目标 礼仪

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。

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（二）具体做法：

1、身体方面的准备： 求职面试

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学；

（2）为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。

（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、玩火，玩电。 面试网

2、独立生活能力的准备：

（1）通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做。 礼仪

（2）培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

3、学习方面的准备：

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（1）培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。 面试网

（2）知识经验的积累： 面试网

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。 面试问题

家长工作方面：

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（一）工作目标：

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帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。

（二）具体做法：

礼仪

1、理论指导、更新观念 求职面试

为大班家长举办有关幼小衔接的讲座。使家长正确了解幼小衔接的意义和重点，掌握入学前习惯培养、能力培养的具体方法与途径，了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前准备工作，从而对幼小衔接工作有一个较为全面的理解。

2、开放观摩、率先体验

利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一年级的老师们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学教师的教学风格，使自己在幼小衔接工作中更加心中有数。 面试问题

3、家长参与、同步衔接 面试网

发放《进入小学，你们准备好了吗？》家教小手册，帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。 qzm4

入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。

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幼小衔接工作计划 篇二

很高兴因为孩子这一共同的话题我们坐到了一起。再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变，小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。下面我就从一个家长的角度，与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活： 面试网

在这个过渡期，应着重培养四种能力： 求职信息

1、培养幼儿对环境的适应能力。 面试网

为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，家长应该在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担重的反应，每项学习任务都能轻、愉快地完成。也就比较容易适应学校环境了。 求职面试

2、培养幼儿与他人的交往能力。 qzm4

孩子入学后，在全新的环境里，需要认识新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而家长应特别注重培养幼儿的交往能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗，不与小伙伴争抢等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。

3、培养幼儿的听读写能力。 qzm4

为让幼儿适应小学的教学活动，应逐渐发展幼儿的语言表达能力，提高孩子的阅读能力，家长可根据孩子的年龄特点，选择他们感兴趣的读物，每天坚持指导孩子阅读，并进行耐心指导，提高幼儿的阅读能力，培养其良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些安静的游戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。特别是画画，既可以培养孩子“坐得住”，又为今后写字打下基础。通过绘画，使孩子能熟练用笔，掌握正确的执笔姿势，养成良好的书写习惯。以后，再增加一些学习内容，适当减少游戏时间。引导幼儿形成良好的学习习惯和品质。

4、培养幼儿生活自理能力。

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现在的孩子大多是独生子女，许多事情全由父母包办，生活自理能力差。入小学后，许多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。作为家长，则要有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如：“这件东西放在哪里合适？”“还需要带什么东西？”“老师还有什么要求？”一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。此外，可让孩子做一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子等。锻炼孩子的细心和动手能力。这样孩子在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，进入小学后也就能很快适应小学的集体生活。 qzm4

此外，要使幼儿在心理上做好当小学生的积极准备。 求职信息

大多数幼儿都比较向往小学生的生活，他们很愿意成为一名小学生。他们以为上学"很好玩"，背上书包"很神奇"，缺乏对可能出现的问题的随机应变能力。作为家长应帮助幼儿调整情绪，做好当小学生的心理准备。 求职信息

小结：

总之，在这个关键时期家长要和老师积极配合，共同努力做好幼小衔接工作。帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，同时又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。 求职面试

大班幼小衔接活动反思 篇三

每个孩子都要经历幼儿园到小学这个转折点，因此我们有责任、有义务来帮助孩子适应新的学习环境、新的学习形式、新的学习内容。就我们班的孩子来说，家长比较重视的是孩子的身体健康、将来能升入什么小学？常常忽略的是：对孩子的心理培养与性格培养、对孩子的劳动能力与动手能力的培养、对孩子社会交往与社会意识的培养等等，因此幼儿园大班孩子开展幼小衔接活动非常重要。去年6月，有个熟悉的家长问我，我家孩子在家动手能力很弱，不会自己收拾东西，每次都要我们大人帮忙，这样能上小学吗？还有个家长问我，我家小贝在家坐不了几分钟，要是上小学去坐40分钟，他能适应吗？针对家长的困惑，我告诉他们，我们应该给他们锻炼的机会，让他们自己的事情自己做，多培养她们的耐心，上小学就适应了。比较幼儿园与小学的不同之处，从而来做好衔接工作：第一是幼儿园与小学的生活与学习环境大部相同。孩子在幼儿园能得到老师和保育员的精心照料，与幼儿园相比，小学老师对生活上的照顾相应减少了许多，教师与学生的接触也少了，每节课接触的老师也不同，因此在适应社会的能力上要求明显高了，孩子不能再像在幼儿园那样，对成人有太多的依赖，许多方面都要求孩子自我管理。比如：独立处理问题，安排课间十分钟等。其次，平时的生活不再像以前那样，要逐步建立一个稳定的作息制度，让孩子慢慢有时间概念，形成有张有弛的生活节奏。早晨，幼儿园的孩子有较宽泛的入园时间，而小学必须在规定时间入学。中午，孩子在教室里进行午餐，而到了小学则要去食堂，午休时间，幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学多数是没有午睡的。下午幼儿园有点心，而小学没有点心供应。针对这样的差异情况，我们在每次游戏活动后就有十分钟的课间时间，让孩子自己支配，告诉她们先上个厕所或先喝水，有空余的时间再去外面走走或者玩玩，孩子们做的也是不错的。为了培养孩子的时间观念，我在晨谈中反复强调，我们应该学习小学里的哥哥姐姐，让爸爸妈妈在八点之前送入幼儿园，起先考勤表上迟到的孩子还比较多，后来孩子也慢慢适应了。第二是对学习生活不适应。首先学习内容上：幼儿园的教育活动是以游戏贯穿整个活动，寓教于玩，生活也比较轻松。小学则是以课堂学习为主要活动形式，课堂学习的时间较长，有严格的纪律，课后有各种活动。所以学习变成了小学生主要的活动，同时在社会适应、任务意识上：幼儿园的孩子偶尔忘了带东西或没有完成老师要求的任务，总会有下次的机会，心理上没有负担。小学学习中则有一定的任务意识和规则意识。必须每天带好每天要用的物品，每天按时完成作业是必须遵守的规则。许多孩子对适应这一变化存在较多问题。 面试问题

今年全国学前教育宣传月的主题是“给孩子适宜的爱”， 为了让家长深刻领会其中的内涵，幼儿园大班段结合幼小衔接活动，开展了“给孩子适宜的爱”幼小衔接专题知识讲座，老师在讲座中讲到：要“理解孩子的天性，让孩子快乐成长”，家长不要给孩子很大的压力，更不要让孩子提前学拼音、做算数，避免“小学化”倾向，做到“小学零起点”。“陪伴是给孩子最好的礼物”，家长要和孩子一起进行亲子阅读，帮助孩子养成良好的阅读习惯和学习习惯。“做孩子的伙伴，和孩子共同成长”，帮助孩子做好入小学的心理准备，同时家长要以身作则，给孩子树立良好的榜样；“尊重孩子的，走进孩子的心灵”，从孩子的年龄特点出发，多带孩子参与各种社会活动，发展孩子的语言交往能力和社会交往能力。讲座结束后，家长还对目前幼小衔接存在的误区与老师进行交流互动。

有家长问：“到了小学，小学的老师会像幼儿园的老师一样照顾孩子吗？”师生关系上的不适应。幼儿园里只有固定的两位老师，而到了小学，每门课的老师都不是同一个，孩子接触的老师也多了人，前面在提到孩子独立性程度时我们已经说到小学老师相对幼儿园老师，生活上对孩子的照顾也减少了，同时学习上的要求增加了。孩子的学习习惯、学习态度、学习能力、学习成绩是老师较为关注的问题，有些必须让孩子在一定时间内完成的任务就不再像幼儿园那样可以迟些交，甚至不交也没问题。 我针对这些情况，放学回家之前会布置一些小任务，让孩子自己独立的完成，如记录一周的天气，那孩子会每天会收集天气信息，在表上记录下来，下周一上交，用这样的任务来培养孩子的学习能力。进入小学则会出现许多问题这一现状，就要在幼儿园时期帮助他们做好以下几种准备。 面试问题

1、学习准备 ：主要是要让幼儿学会自己整理学习用品，什么课准备什么用品，要告诉孩子；自己的事情自己做，并且在较短的时间内完成。日常生活中，可以以整理玩具、整理图书开始，教孩子整理、归类。渐渐地幼儿就会自己动手整理。期间重要的是教师要放手，这样做即培养了良好的学习习惯，同时也培养了他们的责任感[]。 求职面试

2、听课准备：为解决好幼儿园和小学上课时间短长方面的差异，在教学实际中，应有意识地对幼儿进行训练，比如要求他们在看童话书或故事时，保持一定的时间，而且在这段时间里专心致志。 面试问题

3、读写姿势准备：读写是学习的基础，养成良好的读写姿势更要从幼儿园时斯抓起。养不成好的读写姿势，即不利于幼儿的生长发育，更不利于他们的学习。到了大班下半学期，多数幼儿都比较向往小学生的生活，认为他们挂着红领巾很神气，能学习更多的知识，还有少数幼儿不愿意上学，留恋幼儿园。这种情况大多是由于家长和老师的不正确教育引起的。作为老师和家长应帮助幼儿调整情绪，做好当小学生的心理准备。老师和家长要共同配合，共同努力做好幼小衔接工作，帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子即愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

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幼儿园幼小衔接教育计划 篇四

本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

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幼小衔接实施方案： 礼仪

1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

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2、身体方面的准备： 面试网

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 qzm4

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

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(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 面试网

3、独立生活能力的准备： 面试网

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。 面试问题

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 求职信息

4、学习方面的准备：

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(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

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(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。 面试问题

(3)知识经验的积累： 礼仪

A前阅读、前书写的渗透

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为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

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B数学方面的渗透 礼仪

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。 求职面试

班级日常工作：

1)本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。 礼仪

2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高 求职面试

幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展展。 求职面试

3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

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4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三。八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五。一”诗歌、故事展示会；做好庆“六。一”英语周汇演工作；大班毕业典礼。 求职面试

卫生保健工作：

1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 qzm4

2)对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。 面试网

3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。 qzm4

家长工作：

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1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长

幼儿园幼小衔接工作计划 篇五

背景： 求职面试

幼小衔接工作是教育工作者与家长长期关注的一个话题，它直接影响到儿童入学后的适应和今后的健康成长。随着基础教育课程改革与幼儿教育新纲要的施行与深入，幼小教育之间的差距已日益缩小。但幼小衔接工作尚存在着单向衔接、片面衔接、突击衔接、形式衔接等诸多问题。 qzm4

现象一，幼儿园将幼小衔接作为一项重要工作来抓，积极开展幼儿入学前的准备工作，而小学却被动等待幼儿园靠上来，形成衔接上的“一边倒”。

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现象二，幼儿园与小学都积极开展衔接工作，开展丰富多彩的衔接活动，但在实际研讨过程中，由于理念差异而产生分歧，双方相持不下。 求职信息

现象三，有许多幼儿园在幼儿将毕业的一两个月进行专门性的衔接工作，实施小学化的生活、学习管理。对此，一些专家批评其为“突击衔接”，认为不可取。 求职信息

其实，应该辩证地认识这些问题，理顺其中的利弊，为实际教育工作提供科学合理的`理论依据。

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目标： 求职面试

1、对我园已入小学的一年级小学生进行调查统计，针对薄弱环节制定一系列的教学措施，开展幼儿入学前生活和心理准备的目标、内容、方法的研讨。 面试网

2、明确衔接任务，充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，激发幼儿入小学的愿望和兴趣，具有积极的情感体验。

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3、在一日活动的环节中，帮助孩子初步养成良好的学习习惯（倾听能力、阅读能力、问题意识）、生活能力、建立初步的规则意识、任务意识。 求职面试

措施：

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1针对幼小衔接专题，根据大班孩子的年龄特点，制定阶段性的目标及具体措施。 礼仪

2、利用家长会、家园联系册等途径向家长宣传幼小衔接的目标、措施等，切实做到家园一致教育。 求职面试

3、各班根据教研计划制定具体活动安排，将幼小衔接落实并开展评价。 求职信息

4、每位教师确立个案追踪档案，阶段性的评价幼儿的学习和生活的变化，及时调整教学策略。

5、加强与小学的互动，挖掘各种教学资源，观察和了解大班孩子的发展水平，撰写教学案例，提炼教学策略。

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6、每位教师明确幼小衔接的目标和任务，开展丰富多彩的方式手段。如：每天的新闻广播、每月邀请小学生来园开展活动等。 礼仪

7、创设家长与幼儿园平等对话的机会，解决家园间的共性问题，有针对性地推广家教经验。

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8、邀请小学的老师参与教研，共同讨论幼小衔接的问题，和小学生面对面交流，帮助孩子们消除心理压力。

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幼小衔接工作计划 篇六

一、指导思想：

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幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 面试问题

二、工作目标

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1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。 求职面试

3、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 qzm4

4、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。 礼仪

5、以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。 qzm4

三、具体的幼小衔接工作计划如下： 礼仪

（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 求职面试

（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。 礼仪

（四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。 qzm4

（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

（六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。 qzm4

（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

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（八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

礼仪

（九）向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作——开办大班年龄段家长学校。 求职面试

（十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 qzm4

（十一）认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 面试网

幼小衔接工作计划 篇七

幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的两个部分的连接。衔接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境，衔接的目的是使幼儿适应小学环境的同时，其学习兴趣、方法、习惯和能力能够在幼儿园教育基础上有所转化、提升和发展。从幼儿到小学生，这是每一个人所必须经历的，陶行知先生曾指出：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。”可见，做好幼小衔接工作，意义重大。现将xx幼儿园双语教育幼小衔接基本情况做以总结。 礼仪

一、20xx—20xx年幼儿园双语教育幼小衔接基本情况 面试问题

1.xx幼儿园积极带领大班老师正确认识了解幼儿园和小学教育的异同，找准衔接关键，然后在尊重儿童身心发展规律的同时，有效接近小学教育方法和管理模式。幼儿园第二学期，没有特殊原因，要求孩子必需每天背书包上幼儿园，有事情要向老师请假，不允许向小班一样，来去自由。教师要熟悉幼儿到小学生的过程，应发生的变化有哪些。

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2、为幼儿入学做好心理准备。在这个方面要特别注意以下三个点：一是大班教师要注意激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯。对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的。二是要注意培养幼儿正确的学习价值观，激发孩子喜欢阅读，养成良好的阅读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求：“看书时，要安安静静地一页一页轻轻翻看；看时把自己认为好看的内容过会介绍给大家；如果在看书时遇到不懂的可以轻声问老师和同伴；阅读完后记住把书放回原处。”三是要注意提高幼儿对事物的认知能力。包括感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意能力、创造能力等。

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3、组织大班孩子参观小学，看大哥哥、大姐姐们如何上课。孩子们非常兴奋，抚摩操场上的篮球架、在跑道上飞奔，体验着在幼儿园没有的东西。通过观摩活动，使孩子们了解了小学基本的教学秩序和教学模式，使幼儿园老师们亲身感受到小学教师认真授课的工作态度和教学手段的多样化。

4、进行大班家长幼小衔接的讲座活动。通过开展家长讲座，使家长们了解了小学教育教学情况，使幼儿园开展的“幼小衔接”教学更具针对性和实效性，也进一步增强了幼儿园和小学之间的“无缝隙对接”。 面试网

二、20xx年6月双语幼儿园大班毕业生毕业人数，接受双语教育模式，升学去向基本情况。 面试问题

1.xx幼儿园20xx年6月有3个大班毕业，有100名毕业的幼儿。其中少数民族幼儿有20名。

2.xx幼儿园少数民族幼儿人数占全园幼儿总人数的三分之一，针对少数民族幼儿较多的特殊性，我们在双语教学方面加大力度，首先要求民族教师在园必须说普通话，创设师、幼人人讲普通话的环境，其次加强民族教师教学组织能力，对民族教师进行说课、书写教案培训，并形成民汉一对一结对子培训，使民族教师在运用汉语教学中得到进步，每学期我园都组织少数民族幼儿“双语”比赛活动，提高了少数民族幼儿表述能力、学习汉语的热情，营造浓厚的汉语学习气氛，促进了我园“双语”教学发展。 qzm4

3.xx幼儿园20xx年6月调查大班毕业生上学去向。主要选择的学校有南林（十二）小学，占毕业人数的70%，其次是雅典娜和实验小学，占总人数的20%。还有20%的幼儿选择其他小学。如：七小、十五小、南湖小学、二小、六小等。 面试问题

三、双语教育幼小衔接工作的困难、问题、对策和有关的建议。 求职信息

困难、问题及对策：

1．幼小衔接的突击性 面试问题

衔接工作是一场持久战。从某种意义上说，衔接工作在幼儿一入园就开始了，整个幼儿教育时期都要为儿童小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备。而在大班，是要侧重做好儿童入小学的特殊准备，如通过游戏和绘画等活动培养儿童写字所需的基本功，熟悉田字格等。但大多数幼儿园在儿童将要入学的前半年才做衔接工作，在大班对幼儿进行相应的突击训练，这些做法是远远不够的。应该在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培养其自理能力、交往能力、规则意识等和正确的姿势、良好的习惯等。如果在最后时期才进行强化训练，急于求成，会使儿童在生理、心理各方面压力骤然加大，难以适应，不但教育效果不佳，而且还使儿童对小学和未来的学习产生畏惧情绪。幼小衔接是长期的工作。

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2、“双向衔接”

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儿童要为入学做好准备，学校也要为儿童做好准备。事实证明，双向衔接是解决幼小衔接问题的必由之路。

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在幼小衔接工作中，幼儿园与小学的双方配合与协作是不容忽视的环节。以往的幼小衔接工作，更多的是幼儿园向小学靠拢。如适当调整幼儿园大班后期的一日生活内容与时间，使幼儿身心状态和学习环境与学校生活的内容与节奏逐渐协调起来。衔接应是双向的。幼儿园教师与小学老师要多交流与沟通，共同研究教育理论，探讨教学方法，研究孩子的心理状况。在幼儿入小学初期，减少教学内容中抽象性的语言和符号，增加具体形象、有趣的内容；减少呆板式的上课，增加趣味性和活动性的教学方式。保持衔接工作的系统化、保证教育的连续性。我们需要幼儿园与小学相互开放，幼儿园活动与小学课堂的互动开放，参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。 求职面试

3、教师观念要衔接 求职面试

许多幼小衔接的研究结果表明，提高广大教师的素质是幼小衔接工作取得成功的保证。而提高教师的素质的关键则在于转变就有观念，提高教师对衔接意义的认识，加深广大教师对儿童过渡期特点的理解，从而使广大教师能够自觉地研究过渡期每个儿童不同的`发展特点及需要，有计划，由针对性的开展衔接工作。 礼仪

4、要综合各方力量，做好衔接工作 礼仪

幼儿园幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园与小学的单方面的力量是不够的，幼儿园还应该与家长社区互相配合，形成影响幼儿成长的教育合力。幼儿和小学阶段，家长在教育方面的作用十分重要，无论是儿童的生活起居，还是社会性行为，学习习惯，都受家长行为和态度的影响。因此，做好家长工作，转变家长观念，与幼儿园与小学共同配合搞好过渡期的教育是十分必要的。这些问题需要幼儿园、小学帮助和正确指导加以解决。幼儿园可以通过开办家长学校，邀请家长参加亲子活动、个别家访、家园联系册、成立家长委员会等多种途径吸引家长配合幼儿园、小学做好衔接教育工作。幼儿园还应加强与社区的沟通与协作，大力宣传做好衔接工作的重大意义。使全社会对此达成共识，共同配合，做好衔接工作。 面试网

幼小衔接工作总结 篇八

本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育资料。本学期就要结束，现将幼小衔接工作总结如下： 面试网

一、幼小衔接资料： 面试网

1、每一天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理潜力。

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2、透过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。 礼仪

3、每一天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。 面试网

4、由原先的每一天节教育课，增加至每一天节教育课。每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。

5、利用自主管理活动，晨检管理员午睡监督员卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理潜力，每个岗位每个幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作潜力和规则意识。 qzm4

6、透过家长会家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。

7、透过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。 qzm4

二、存在的不足：

1、安全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得保护自己。 面试问题

2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。 qzm4

3、分钟的上课时间，务必在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。 面试问题

4、不懂得爱护保护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。 面试网

5、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。

6、自理潜力差，出现问题没有自主解决问题的潜力，而是到老师那告状，请老师帮忙。

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7、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。

8、合作潜力差，会出现争执。

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9、课间少数幼儿不能选取自己喜欢的游戏或活动，而是到处打闹，没有安全意识。 qzm4

三、需要注意的方面： 礼仪

1、教师在培养幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是教师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的锻炼幼儿。 求职面试

2、幼儿的握笔姿势掌握差，教师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿势，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。部分幼儿在家家长经常让幼儿写字，而不注意握笔姿势，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。 qzm4

3、老师代替幼儿太多，没有给幼儿带给过多的自己处理事情的机会。

4、缺乏纪律的培养，老师往往在幼儿出现问题后，告诉幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的奖励或惩罚。没有养成很好的纪律意识。

5、教师上课缺乏务必的技巧。

6、安全教育质量差，老师一般只告诉幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的安全意识。 面试网

上面内容就是求职面试网为您整理出来的8篇《幼儿园幼小衔接实施方案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。 求职面试

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