最新好汉查理阅读答案优秀3篇

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是求职面试网为您带来的3篇《最新好汉查理阅读答案》，如果能帮助到您，求职面试网将不胜荣幸。 面试网

好汉查理阅读答案 篇一

《好汉查理》教学反思

浙江省嘉兴市海盐县城西小学　陈月芳

礼仪

《好汉查理》是义务教育课程标准实验教科书语文（三年级上册）的最后一篇课文。课文类型是略读课文，课时分配为一课时。课后自己的反思如下： qzm4

1、成功：

采用多种朗读方式让学生在阅读中理解了课文内容，符合略读课文的课型特点。运用传统的教学方式──结合课文插图，使课文更加形象直观，便于学生理解与记忆，更是教给学生一种阅读的方法，符合该年龄段学生阅读的心理特点。让学生在学习课文的同时积累了好词佳句，为日后的习作教学提供便利。创设情境，让学生大胆地发表自己的想法和见解，充分引导学生理解了并将德育教育渗透于其中。很好地实现了预定的目标要求。

礼仪

2、不足： 礼仪

安排的时间里，没有充分考虑到学生的实际情况，并且没有留下足够的时间给学生讨论。导致后面说说该向杰西、查理学习什么精神学生讨论得不够深入。按照预想这里应该把课堂教学推向一个新的高潮。

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研讨课《好汉查理》教学反思 qzm4

《好汉查理》是义务教育课程标准实验教科书语文（三年级上册）的最后一篇课文。课文类型是略读课文，课时分配为一课时。通过上校级研讨课后自己的反思如下。 面试问题

成功：采用多种朗读方式让学生在阅读中理解了课文内容，符略读课文的剂型特点。运用多媒体课件教学，使课文更加形象直观，便于学生理解与记忆，把故事做成动画片，符合该年龄段学生的心理特点。让学生在学习课文的同时会读会认了六个生字，积累了好词佳句，为日后的习作教学提供便利。创设情境，让学生大胆地发表自己的想法和见解，充分引导学生理解了并将德育教育渗透于其中。很好地实现了预定的目标要求。 面试问题

不足：安排的时间里，没有充分考虑到学生的实际情况，并且没有留下跔的时间给学生讨论。比如像在生字分类这里花的时间太多，导致后面讨论该向杰西、查理学习什么精神学生讨论得不够深入。这里的讨论应该把课堂教学推向一个新的高潮。由于安排不当，造成了宣兵夺主的局面。

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总之，成功与不足皆有之。在课堂中体现了教学的，成功之处用于日后的积累与提高，不足之处要多向老教师请教，让他们给自己在教学中“画龙点睛”。

《好汉查理》教学反思

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教坛新苗第二轮现场上课考核，我抽到的课题是《好汉查理》。经过一天多的打磨，昨天终于较为顺利地上完了这节课。且先不去理会结果如何，就这两天的打磨历程心中颇多体会，思绪烦乱，随意宣泄一番。 求职信息

打磨过程中最大的收获是领悟了提纲挈领，“牵一发而动全身”式教学设计的魅力。明白在正确解读文本的基础上挖掘出创新的切入点，单刀直入，并层层深入是制胜的法宝。金老师给我提出的“这把刀”设计给新披战甲的我带来了勇气。通过金老师的指点后研读课文，发现文中三句对刀的描写不正是“好汉”查理向真正的好汉转变的表现吗？因此以此为引子，提问“在杰西和查理的相处过程中，你还从哪些词句中看出他是一个真正的男子汉呢？“让生默写找一找，划一划，从而丰满人物形象，让生明白在本质上查理是位好汉。他之所以调皮搞恶作剧只是因为缺少别人的理解、信任和关爱，所以最后理解查理转变的原因这个教学难点就水到娶成了。教学思路的明朗清晰让我眼前依稀看到了些光亮。 面试问题

试教中最大的收获是真切地明白了阅读的本质，就是要让学生走进文本，走进语言文字之中，离开了文字的阅读教学杂乱而无效。抓住工具性不放，引导孩子品词析句，咬文嚼字，“从哪些体的词句中看出查理是个真正的男子汉”并抓住重点字词句“从来不随便拿、彬彬有理、整整一个暑假”等词反复朗读，读出味道来，读出感情来，读出一个真正的男子汉。并在读中渗透读书技巧，人物情感。这样的语文课堂有依托的载体，才能较好地实现工具性与人文性的统一，真实踏实而又灵动飞扬。

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想起这么一句话：新课程的实施者应当有着比传统意义上的教师更深、更广的意识，那就是立足文本，引向价值的达成或超越。这次的磨课经历，不单是我立足文本，引导学生达成了理解、信任及表扬等对他人改变的价值，更是让我看清这么一个事实：在我们的班级中也总有几个“好汉查理”，我们是在用什么方法对付他们，效果怎么样？文中可爱的杰西告诉我，对他们要信任，理解，友好。罗伯特先生告诉我，发现孩子有了进步要表扬。信任、表扬加上学生自己的努力，这不就是转变后进生的金钥匙吗？这不就是文本价值的超越吗？从这个角度讲，这篇文章师生共受益呢！

……思绪万千呢，呵呵……现在好轻松啊！谢谢这次帮我的老师们，是你们给了我信心和力量，觉得自己不是在孤军作战。 面试网

好汉查理阅读答案 篇二

教学前思：根据略读课文的特点，引导学生自读质疑，以学定教，读中感悟，使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时，学会关爱他人，真正落实语文工具性与人文性的统一。以课内带课外阅读的方式进行学习。

教学目标： 1、有感情地朗读课文。 求职面试

2、培养独立阅读能力，学会读书的方法。

3、读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

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教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解查理发生变化的原因。

教学难点：理解查理发生变化的原因。

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教学准备：课件 阅读材料

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教学时数：一课时

教学流程： qzm4

一、回归单元，出示目标。（2分钟） 面试网

1、听歌曲《好汉歌》会唱的一起唱。刚刚我们听的歌曲叫什么名字啊？你是怎么理解好汉的？你心目中的好汉是什么样的？（板书：好汉）有个小男孩查理自称自己是好汉，让我们一起走入查理的世界，一起去看看他是不是自己说的好汉呢？（板书：查理） 礼仪

2、这是一篇略读课文，这节课我们要以同学们自学为主来学懂这篇课文。同学们有信心学懂这篇课文吗？

3、出示本单元的知识树看看有哪几篇文章，分别告诉我们什么道理？

4、出示本节课的教学目标。 求职信息

1、有感情地朗读课文。 qzm4

2、培养独立阅读能力。 面试网

3、读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

5、  结合这堂课的学习目标结合你的预习，这节课你想弄懂哪些问题？学生质疑。

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二、出示指南，学生自学：（8分钟） qzm4

1、自学内容： 求职面试

（1）自由读课文，难懂的字词多读几遍，想想课文讲了一件什么事？

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（2）思考：想想查理遇到杰西之前和杰西之后发生了哪些变化呢？

（3）把你不懂的问题在小组交流一下。

2、自学方法： 面试网

读（课文）、思（问题）、画（词句）、品（人物）、注（批注） 求职面试

3、自学方式：先个人再小组

礼仪

4、自学时间：6分钟

三、展示学习，交流成果。（10分钟）

1、出示生字的课件检查字的读音。 求职信息

2、说说课文的主要内容。

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3、查理遇到杰西之前和之后发生了哪些变化呢？

预设：

我知道这篇课文主要讲了自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到了女孩的理解和尊重，在两个人的互相尊重、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。说明了朋友间的理解各帮助也是爱的表现。

2、学生从重点词句中体会情感，体会写法。

求职面试

生1：“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”我体会到查理不是个品质坏的孩子。 qzm4

生2：“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。　我体会到了查理放弃喜爱，是个懂事的孩子。 求职信息

生3：“查理虽然调皮，但是说话算数的”。我体会到查理的着一个美好的心灵，守信用的人。

生4：“谢谢！”查理显得彬彬有礼。我体会到了查理是个有礼貌的孩子。

qzm4

…… 面试网

3、学生展示朗读能力。

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让学生体会说话人的神态和心理活动，可以通过互相提问来启发思考。例如：“查理说这句话时是怎么想的呢？”“你能想象出查理说这句话时的神态吗？”在理解的基础上，进行对话的朗读，体会人物的心理活动。（方式可以是男女生分别读，也可以是指名读，要尽量读出说话人的语气。） 求职面试

四、续写故事，升华情感（5分钟） 面试网

1.读了这个故事，你有什么感想？在我们生活中有没有这样的事例呢？

2.续写故事（课件出示） 求职信息

第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么？请设计一段罗伯特和杰西的对话。 求职面试

想象练笔： 礼仪

第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么？请设计一段罗伯特和杰西的对话。

一次父女对话 面试问题

罗伯特：杰西，我的女儿，今天我上街镇上的人们跟我谈论起查理了。

面试问题

杰西：爸爸他们都说了查理些什么？

罗伯特：他们都在我面前再三表演查理，说他不再（    ），不再（  ）了。 qzm4

杰西： 礼仪

罗伯特：他们还说有一次（  ）（可以举个实例等） qzm4

杰西： 礼仪

罗伯特：

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杰西： qzm4

五、拓展延伸、课外阅读（2分钟） 求职面试

1、请同学们读读这篇《感恩的心》林润翰(中国)。（课上阅读）

补充阅读材料：

读书方法：（按照这个〖〗方法读书，读完后如果都做到了就在后面的括号内打“√”）

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读（文章）(  )思（问题）（ ）画（词句）（ ）品（人物）注（批注）（ ）

感恩之心文/林润翰 礼仪

在美国，感恩节是个快乐的日子。可在许多年以前，有一对年轻的夫妇却是以绝望的心情迎接它的到来，因为太穷了，想都不敢想节日的“大餐”。看着心情糟透了的父母大吵起来，而孩子只能无助地站在旁边。正在这时，响起了敲门声。男孩看到门外站着一个满面笑容的男人，手里还提着一个大篮子，里头装满了各式各样过节用的东西。这家人一时不知道究竟是怎么回事。 面试网

那人说：“这份东西是别人让我送来的，他希望你们知道还有人在关怀和爱着你们。”看着这份陌生人送来的礼物，夫妇俩推辞着。可那人把篮子搁在男孩子的臂弯里就转身离开了，临走时还留下一句温暖的话语：“祝感恩节快乐！”

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感恩之心在小孩的心底油然而生，他暗暗发誓：日后也要以同样的方式去帮助别人。

18岁那年，男孩终于可以养活自己了。虽然他的收入很少，可在这年的感恩节，他还是花钱买了不少的食物，装作一个送货员，把这些食物送给了一个很穷的家庭。当他走进那个破落的房子时，前来开门的妇女警惕地盯着他。他对这位妇女说：“我是受人之托来送货的，请你收下这些东西吧。”说着男孩从他那辆破车上取下了那些食物。孩子们高兴地欢呼了起来。“你是上帝派来的使者！”那妇女语无伦次地说。男孩忙说：“不，不，是一个朋友托我送的，祝你们快乐！”说完他把一张字条交给了这位妇女。字条上写着：“我是你们的一位朋友，愿你们能过个快乐的节日，也希望你们知道有人在默默地爱着你们。今后如果你们有能力，请同样把这样的礼物送给其他需要帮助的人。” 求职信息

这个年轻人怀着一个美好的心愿生活着、奋斗着，终于有一天成为影响了许多美国人心灵的大师。他的名字叫罗宾。

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每个人在生活中，多多少少都得到过别人的帮助，接受过他人的恩惠，可我们是不是都用心记住了这些，并因此多了一分感恩之心呢？其实，如果我们能怀着感恩之心面对生活，那么即使处在最困厄的环境里，我们也能看到生命的绿洲，从而怀着更多的希望面对未来。感恩之心还是一颗美好的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给他人带来爱和希望，并因此挽救他们，或是改变他们的内心世界。 面试网

填一填：

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这篇文章讲了美国心灵大师（   ）小时候在一次感恩节接受过别人的帮助，之后心怀感恩。18岁那年在一次，他把（  ）送给（  ）希望他们（    ）的事。告诉我们：（  ）

2、课下阅读：推荐篇目：1、《给，永远比拿愉快》------蒋风(中国)　，说说自己读后的感想。2、《 乞 丐 》----- [俄] 屠格涅夫 3、《给予的快乐》 面试网

3、师总结：（投影）老师这里有一首诗歌送给同学们《爱》（音乐起）同学们，实际在我们的生活当中，我们跟查理一样会不时地体会到这种理解信任的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心……它也许是物质的，也许是精神的。只要我们每个人都能这样给予、奉献、理解、信任，我们的世界将会变得更加美好！谢谢同学们，下课！

板书：好汉查理

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有礼貌守信用 面试网

尊重理解信任 面试网

调皮　爱搞恶作剧

《好汉查理》教学设计（一备）

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授课教师：王慧 面试网

教学前思：根据略读课文的特点，引导学生自读质疑，以学定教，读中感悟，使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时，学会关爱他人，真正落实语文工具性与人文性的统一。以课内带课外阅读的方式进行学习。

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教学目标： 1、有感情地朗读课文。 面试问题

2、培养独立阅读能力。 求职信息

3、读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 面试网

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解查理发生变化的原因。

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教学难点：理解查理发生变化的原因。

教学准备：课件 阅读材料

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教学时数：一课时 求职面试

教学流程： 一、回归单元，出示目标。（2分钟）

1、  出示本单元的知识树，让学生回忆有哪几篇课文，主要内容是什么。（课件出示）

2、导语：善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事（板书：好汉查理）

3、这是一篇略读课文，这节课我们要以同学们自学为主来学懂这篇课文。同学们有信心学懂这篇课文吗？

面试问题

4、出示本节课的教学目标。

1、有感情地朗读课文。

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2、培养独立阅读能力。 求职面试

3、读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 礼仪

2、看了这堂课的学习目标你想弄懂哪些问题。 求职面试

二、出示指南，学生自学：（8分钟） qzm4

（1）读通顺，了解课文主要讲了一件什么事？难懂的字词和句子多读几遍。 面试问题

（2）重点词句。体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做好读书笔记。） 面试网

（3）有感情地朗读课文。思考：1、为什么说查理是好汉。2、想想查理为什么会有这么大的变化呢？3、你觉得查理的变化和哪些人有关呢？

自学方法：1、读、思、圈、注 2、个人自学后小组交流。

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自学时间：8分钟 面试问题

三、展示学习，交流成果。（12分钟） qzm4

展示要求：（课件）

（一）基础知识展示：（小组内交流）

1、说说学会的词语意思。

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2、交流文中的多音字、近反义词。

3、会流利的读课文。可以小组内连读课文。

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4、做练习题。

（教师及时到学生之中指导展示） qzm4

（二）学文悟情展示

1、说说课文的主要内容。 求职信息

2、体会重点语句。 面试问题

3、品读你印象深刻的句子。 面试问题

教师预设生交流内容： 求职信息

1、了解课文的主要内容。 求职面试

我知道这篇课文主要讲了自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到了女孩的理解和尊重，在两个人的互相尊重、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。说明了朋友间的理解各帮助也是爱的表现。 qzm4

2、学生从重点词句中体会情感，体会写法。

qzm4

生1：“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”我体会到查理不是个品质坏的孩子。 qzm4

生2：“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。　我体会到了查理放弃喜爱，是个懂事的孩子。

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生3：“查理虽然调皮，但是说话算数的”。我体会到查理的着一个美好的心灵，守信用的人。

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生4：“谢谢！”查理显得彬彬有礼。我体会到了查理是个有礼貌的孩子。

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……

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3、学生展示朗读能力。 面试问题

让学生体会说话人的神态和心理活动，可以通过互相提问来启发思考。例如：“查理说这句话时是怎么想的呢？”“你能想象出查理说这句话时的神态吗？”在理解的基础上，进行对话的朗读，体会人物的心理活动。（方式可以是男女生分别读，也可以是指名读，要尽量读出说话人的语气。）

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四、点拨知识，激发冲突（适时进行）（3分钟） qzm4

1、为什么说查理是好汉？ 面试网

2、查理为什么会有这么大的变化呢？ 面试问题

3、你觉得查理的变化和哪些人有关呢？引导学生重点谈谈杰西对查理的影响：杰西热情乐观，虽然残废了，但对生活充满希望，尊重、理解、信任查理，她的友谊像雨露阳光，是查理改正缺点的主要原因。

（此环节有时与“学习成果展示”合为一体） 求职信息

五、续写故事，升华情感（5分钟）

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1.读了这个故事，你有什么感想？ 求职信息

2.续写故事（课件出示） 礼仪

第二年，罗伯特一家又来到了镇上渡假。镇上的人们在罗伯特面前再三表扬查理。听了人们的对查理的夸奖，回家后，罗伯特会对女儿杰西说些什么？请设计一段罗伯特和杰西的对话。 求职信息

六、拓展延伸、课外阅读（2分钟） qzm4

请同学们读读这篇《感恩的心》林润翰(中国)，说说自己读后的感想。 求职信息

推荐篇目：1、《给，永远比拿愉快》------蒋风(中国)　2、《 乞 丐 》----- [俄] 屠格涅夫 3、《给予的快乐》 面试网

师总结：（投影）老师这里有一首诗歌送给同学们《爱》（音乐起）同学们，今天我们以同学们自学为主学习了这样难忘的一课，大家表现得非常出色。实际在我们的生活当中，我们跟查理一样会不时地体会到这种给予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心……它也许是物质的，也许是精神的。只要我们每个人都能这样给予、奉献，我们的世界将会变得更加美好！谢谢同学们，下课！ 面试问题

板书： 好汉查理 面试网

有礼貌守信用 求职信息

尊重理解信任

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调皮　爱搞恶作剧

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好汉查理阅读答案 篇三

教学目标 面试网

1、学生能有感情地朗读课文。

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2、通过读懂课文内容，从查理的变化中，感受到查理那种善良、  乐于助人，举止言行很有“好汉”的风范，及杰西的真诚，对朋友的理解、尊重从中所受到的人性美的教育。 求职面试

3、对课文内容发表自己的见解。

礼仪

预设流程

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一、过渡引导，读题质疑

1、本组课文，我们围绕着“爱”这个主题，学习了哪几个感人的故事？（交流）今天，我们要一起去认识一位好汉——板书：好汉。你们认为好汉应该是怎样的人？（交流）

2、这位好汉的名字叫——查理（补充课题，读题） 求职面试

3、读了这个题目，你想知道些什么呢？ 面试问题

二、初读课文，感知大意

礼仪

1、根据导读提示的要求和自己的疑问自读课文，读通读顺。

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2、检查学生读书情况。（几个难读的长句子。） 面试问题

3、讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事？ 求职面试

好汉查理开始并不是好汉——板书“非好汉”，后来为什么又称他是好汉呢？——板书：好汉？

三、默读课文，聚焦“好汉”

1、你从哪里可以看出查理是个好汉？默读课文，从中找到理由，找到一处，标上1，找到二处标上2，以此类推…. 面试网

2、交流理由，教师相机归纳。——板书：好汉！为什么用叹号，不用句号（实实在在、不折不扣、真正的好汉。）

3、查理为什么会有这么大的变化？ 这和哪些人或事有关呢？找一找 求职信息

4、评价杰西和罗伯特先生对查理的影响。（相机指导读关键的对话。） 面试网

5、教师小结：是杰西和罗伯特先生的善良、热情乐观、真诚、信任、理解和尊重改变了查理，原来“爱”是可以改变一个人的。 qzm4

6、假如现在你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢？

四、  拓展延伸，升华情感 面试网

1、暑假就要结束了，杰西也要回家了，这是他们最后一次见面，他们俩会说些什么呢？（看插图，想象练笔。） 求职面试

2、读了这个故事，你有什么感想？ 求职信息

3、老师这儿还有一个故事，或许你会发现更多——补充《苏珊的帽子》，简单说说体会。 面试网

4、师小结：原来，爱不光包括，鼓励、信任、关心、体贴，也包括，信任、理解、尊重，随着年龄的增长，你会对爱的内涵有更深刻的理解。

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5、推荐阅读：《爱的教育》、《感动小学生的100故事》、《美德的种子》。 礼仪

板书设计： 求职面试

好汉查理

非好汉

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好汉！

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