大学毕业班班**工作计划精选6篇

《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡的1927年夏天。《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。它山之石可以攻玉，以下内容是求职面试网为您带来的6篇《大学毕业班班**工作计划》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。 qzm4

雨巷赏析 篇一

曾爱在初秋来临时，站在风里感受丝丝秋风的渗入，尽管仍有夏日的火热。风微过，干爽的面庞透出无尽的舒适与自然。曾爱在秋雨中独步，没有“微雨燕双飞”的春情，却有“落花人独立”的心境。有一种洒脱，有些许快意，像是一种淡淡的抚慰，沁过燥热的心田，润泽无声。 求职信息

谁说过，秋是金色的？我万分赞同。当落叶飘零的时候，当秋风乍起的时候，当满目萧索、一身风霜的时候，纵有再多的不满，仍抱着那份金黄的慰藉，笑看枯枝旁摆，流光闪闪，行色匆匆。

班驳的墙壁，残破的墙砖，宽大的缝隙，细小的尘埃，处处留有秋的足迹，秋的味道，秋的声音；青灰的瓦砾，明亮的街窗，孩童的笑颜，老人的宁祥，时时闪动秋的影象，秋的悸动，秋的感触。那灿若黄金般的秋阳，穿过枝桠，点点一如碎金般散落在街巷、车窗、墙角、大道、……温暖似春，柔润如玉。忽而阵雨急促，霏霏而落。绵密中带着苍劲，苍劲中流露柔和，柔和中搀杂清冽，清冽中透出果决。缓缓地，将盛夏的浮躁涤荡澄清，不着痕迹。 礼仪

踏过落叶满地的巷子，信步在秋的怀抱中，依旧是清冷淡然的步子，未曾改变。这才是秋给予我最深的体味。经历过春的躁动，夏的火热，唯有秋的清冷才更让人回味，以至追随。多少感伤情怀因这秋风而起？又有多少悲切之意因这秋雨而落？还有多少收获之喜因这秋叶而舞？古今皆是，如出一辙。 面试问题

最爱在秋中赏心，自己的心。浮华过后，该是淡定而沉稳的。总是在起伏中漂泊，人都要迷失的。方向开始偏离了最初的设想，轨道开始弯转向不知名的远方。迷惘，困惑，沉默，……太多迷雾困扰，难以抉择。如同干燥的土地急需甘露的滋润，混沌的灵魂急需灵魂的涤荡。于是，踏出步子，踏出重围，寻回当初的闲适与洒脱，将全身放松。放任身体在秋的包围里随心而动，只求那份最初的单纯和渴望。 面试网

慢慢踱着步子在落叶上吱吱作响，扬起脸庞看秋风中流光闪现，人影匆匆。细数心境，任思绪飘扬，天马行空。路人脚步急切，带着风霜不是经过我的身旁。本应是闲散的季节，他们却徒留有疲惫的懒散与无奈的休闲。不如，将自己抛在风中，随意舞动，让烦恼如风，多好！一时，孩童心性乍起，肆意踏乱了脚步，而后，瞬间又凝固，成了慵懒的调子，缓落渐停。 面试网

雨巷原文 篇二

“撑起油纸伞，独自彷徨在悠长悠长、又寂寥的雨巷……”

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不知是什么时候，我第一次听到这些句子，那些文字结合成一幅熟悉又陌生的画面，竟与脑中令我魂牵的影像一拍即合。顿时，一切文辞，一切藻饰，都变得庸碌又黯淡；取而代之的是那条湿湿、凉凉的雨巷……

我将雨巷结成一个个美好的梦，于是雨巷又成为我残梦初醒的地方。 面试问题

我时常来到那条雨巷，不知是回忆，还是幻想？……

二

礼仪

想来人生的历程，其实就是在追逐一个又一个、大大小小的梦想。追逐像一条绳子，一端系在梦想身上。在绳的另一头，我们用力地拉着，直至愈拉愈近，愈来愈感到身临其境的。梦想的光芒与热，一点点转移到我们身上。

这条绳我拉了许多年，然而就当我与我的梦仅一步之遥的时候，我仍旧那样不自信地眺望着它，习惯地瞻仰着它——或许它来得太谦卑了：它应该姗姗来迟，淹没在我们期盼的目光中；它应该款款铺陈，润湿我们对它的渴求……总之，它应该堂皇、骄傲而又温柔地征服我们所有人，而不是这样亲近，亲近得使我们可触可摸……

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我对它有太多太多的猜疑。我不知道这是初遇的欣喜，还是重温时的感动…… 求职面试

本以为那条雨巷是再熟悉不过的了，但当我站在它的面前，我明白：我错了。幻想毕竟不是现实，但现实同样可以美得令幻想臣服。我昔日无度量的猜疑，全部化作了说不出的沉默。

礼仪

我不由得也撑起一把伞，在巷中走着、想着…… 面试网

巷子是窄窄的，窄得那样恰到好处，既幽深又毫不压抑。两壁是斑剥的青灰色的墙，高大而内敛。青黛色的瓦是雨巷中的天际线，醒目而和谐。凝重而坚致的青石板凹凸不平、形态不一，却以它们的不完美完成了墙与墙之间的完美连接。一切色相都在这里隐退，一切线条都在这里舒展，都在这里安详地演绎，它们粗粗细细、深深浅浅。 求职面试

抬头仰望，视野因粉墙而变得逼仄，云的形体已无从欣赏，只看到它们湿润欲滴、如水墨细细调和的颜色。透过伞下的那点空间，我看到那挂不缓不急、细密斜织的雨帘，它使明晰的线条变得模糊，刻板的色块变得灵动，一切的刚劲变得柔和而朦胧。雨落在青石板的凹凼中，激起一朵朵小小的水花，油然而生的活泼取代了苍老。雨水滴下，湿漉漉地击在青石板上，击在粉墙黛瓦上，和着行人的足音——分明是有声的，却愈加显得阗寂悠远。抬眼望去，巷的尽头就在前方；但慢慢走过去，那个终点也在不断延伸，将它包藏得无限神秘，化作一条无限的青石板路，铺在你我脚下。 面试网

随它去吧，我只是失神地、忘情地走着、走着，一直走下去、走下去……

当我第一次与雨巷的瞳仁对视，一切的猜疑、浮躁、渴求、回忆、幻想……都沉淀了下来。它不许你炽热、跳腾，不许你的思绪纷杂、涡卷，它只允许你沉静，只允许你遗忘——遗忘了痛苦、是非、荣耀，使你无声无息转入沉思默想，舒舒展展地融入一个新造的梦。

雨巷，是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，是人海茫茫中的一道避风塘。

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三

不知为什么，一经离去，我更加思念那条雨巷。

礼仪

天又下雨了，雨打在书房的玻璃窗上。拭去上面的雾，只见窗外又是那挂熟悉的雨帘。略微模糊的画面再一次明晰起来……

张开双眼，世事茫茫，纷至沓来。我爱它们的丰富多彩，爱它们的色彩斑斓。然而一瞬之间，我们要面对的太多太多，我们领会的太少太少。世事的洪流将我们裹卷，不给我们的思维一点喘息的机会。于是原本的丰富像被抽去了骨架，原本的色彩稀释出一个个空洞。失去了沉思默想，一切将变得肤浅，变得枯涸，变得失去了血与肉。

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当然可以将一切的根源归结于世事的纷杂，但应接不暇不应该成为我们斩断思绪的借口。 面试网

雨巷原文 篇三

1．1矿区水文地质概况 面试网

矿区为丘陵地貌，最高标高97．5m，最低标高77．5m，矿区内无任何地表水体。但矿区老窿多，其内赋存的老窑水受季节调剂。本区属亚热带潮湿气候，年降雨量1616～2239mm，年蒸发量1286～1520mm，年平均气温17～18℃。

1．2矿区含水层

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（1）第四系松散沉积物中的孔隙潜水含水层：本区第四系松散沉积物中含弱孔隙潜水，据邻区陈家1＃、6＃民井抽水结果，其涌水量为0．044～0．059L／s，为弱含水层，接受大气降水补给，其富水性随季节变化。（2）长兴灰岩岩溶裂隙含水层：该含水层主要分布在矿区南部，据原地质报告抽水资料，水位降低值为2．367m，流量为0．0872L／s．m，渗透系数0．00651m／d。正常情况该含水层为含煤地层基底灰岩，棠浦第六煤矿所主采的1＃、3＃、4＃、5＃、9＃煤层距该含水层较远，中间相隔约200m余米隔水层；受F9、F9－1断层影响，使其逆推到上含煤段之上，但本含水层至1＃煤层至少相隔150m厚的上含煤段隔水层。因此，对棠浦第六煤矿开采构成威胁的可能性小。（3）老窑积水：棠浦第六煤矿区范围内煤层露头附近老窑较多，据钻孔控制，开采垂深32．55m，一般为30～40m，个别点100．52m（405孔），棠浦一、二井老窑采空区下限划在垂深70m，结合日前现场调查资料，老窑采空区下限为垂深90～110m（标高为－20m）。老窑采空区聚集了大量地下水，是本区矿井充水的主要来源，对矿井开采影响大。（4）采空区积水：2010年度11月江西省工程物探新技术公司对棠浦第六煤矿矿区含水体进行了探测，查明5＃煤采空区标高在－300m水平以上有一含水体，其范围：东经115°02′02″～115°02′05″；北纬28°25′54″～28°25′58″，标高在－55．5m～－146．2m之间。 礼仪

1．3存在问题

（1）矿区老窿多，特别是开采矿区西部，有2006年已关闭的棠枫煤矿，其采空区及巷道积水多，老窑水受季节调节。（2）由于种种原因，矿井勘探工程量不足，投入水文地质工程未达相关规范要求。（3）2010年通过物探手段，查明在5＃煤采空区－300m水平以上有一含水体。开采各煤层前必须查明其准确位置。（4）在－250m水平一号石门及二号石门180m处己探明了F5断层位置，并形成水力联系。断层裂隙水，顺着断层面下流，经测定涌水量0．2～0．3m3／h。（5）－100m水平以上，原各矿所预留的保安煤柱不明确，上世纪90年代，有相互争夺资源现象，水力相互联系，对开采－100m水平以下煤层有较大影响。 求职信息

2矿井工程地质及存在问题

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1）工程地质特征：矿井可采煤层顶、底板岩性均为粉砂岩和细砂岩，顶板属中等冒落顶板，采煤采用全部垮落法管理顶板，巷道较稳定。矿井工程地质条件为中等。2）存在问题：随着开采水平延深，巷道不断增多，开拓破坏围岩的完整性及稳定性，降低围岩的力学强度，增加冒落带的高度，扩大垮塌陷落区范围，容易形成水源通道。同时采空区面积逐步扩大，与地表水力联系不断加强；垮塌面积越大，裂隙带越多，渗透进入矿井水机会越强，涌水风险更大。 面试网

3矿井充水因素分析 面试问题

（1）大气降水：矿区内各含水层地下水主要受大气降水补给，矿井充水因素主要是大气降水通过岩石风化裂隙带渗透进入矿井。（2）老窑采空区积水：本区以往老窑开采较盛，据井巷工程揭露，本区老窑采空区深度下限一般在－20m标高附近，采空中有积水，对浅部煤层开采威胁较大，以往邻近矿井在开采浅部煤层时，发生过突水事故。矿井目前开采深度为－280m，1＃、3＃、4＃、5＃、9＃煤层－20m标高以上为老窑采空，加上新近采空区，采空区范围较大，采空区中的一些石门、废弃巷道多有积水，因受采动影响，采空区（老塘）积水会通过裂隙渗漏进入矿井。（3）断层导水因素：在矿区南部有F5、F9－1、F9等断层发育，在地质勘探过中对这些断层的导水性能未作专门抽水试验，钻孔穿过该断层时，未发现明显变化，其导水性微弱。F9、F9—1断层开采的1＃、3＃、4＃、5＃、9＃煤层相隔有200余米的上含煤段，F5断层在－250m水平一号石门探掘过程中己遇到断层裂隙水，顺着断层面下流，经测定每小时有0．2～0．3m3流量进入水仓。（4）未封堵或封堵质量差钻孔：查明矿区所有未封堵好钻孔，逐个钻孔进行摸底，上到井上下对照图上。

4矿井水患及应对措施 qzm4

4．1水患危害

（1）开采－250m水平5＃煤层西部时，应坚持“有疑必探，先探后掘”的原则，避免发生淹井事故。（2）主井－280m水平水仑容量及排水能力未达规定要求，会造成矿井被淹，迫使矿井停产。（3）未查明老空区水、未封填好钻孔及合理留设保安矿柱时，有可能造成伤害事故。（4）雨季来临前，井上下未做好“雨季三防”准备工作，有可能造成人员伤亡事故。

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4．2应对措施

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雨巷赏析 篇四

作者：王佩君 求职信息

艾青说：“诗歌是灵魂的雕塑。”新的课程标准也要求“阅读古今中外优秀的诗歌”，但是在平时的教学中，许多学生却反映现代诗歌抽象、难懂，对诗歌学习丧失了兴趣。诗歌是纯文学，读懂并进行鉴赏是提高学生语文素养的一个重要方面。下面介绍解读现代诗歌的几种方法：

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一、多样化的朗读 “书读百遍，其义自现。”读是最基本的方法，对于现代诗歌学习尤为重要。很多人喜欢戴望舒的《雨巷》，就是从一遍遍的朗读开始的。读时注意诗的节奏、韵脚，声音的轻重缓急，声调的抑扬顿挫。读的方式也要灵活多样，除了个别读、齐读之外，还可以男女二人朗诵，配乐朗诵。例如徐志摩的《再别康桥》，就适合配乐朗诵；舒婷的《致橡树》，适合男女二人朗诵；的《采桑子・重阳》又特别适合集体诵读。只有读到位，才能理解鉴赏作品。

二、抓住艺术手法 诗歌的跳跃性强，想象丰富，表达的手法多样，只有抓住了每首诗歌的主要艺术手法，才能把握基本内涵。例如狄金森的《篱笆那边》，“篱笆”“草莓”“上帝”等意象具有象征意义；闻一多的《死水》反讽手法的巧妙运用；里尔克的《豹》“客观的忠实描写”，存在先于本质的象征；艾青的《礁石》，细节描写和拟人手法是最主要特色。抓住了艺术手法，就拿到了一把通向文本的钥匙。 礼仪

三、语言层面鉴赏 诗歌的语言凝练，要侧重围绕语言进行鉴赏，领悟语言所负载的丰富意蕴，赏析遣词造句的妙处，感受语言所赋予的美好情趣。如“它月影一般轻轻地/从你那儿轻轻走过”。（冯至《蛇》）“月影”“ 轻轻”写出游走状态下，修长的蛇曲美动姿。欣赏至此，谁还会联想到平时令人厌恶的蛇吗？鉴赏诗歌语言时，还应避免脱离具体语言环境，泛泛地、空洞地或概念化地加以评析。 面试网

四、进行仿写练习 仿写是进行个性化鉴赏的有效手段，可以进行片段仿写和整篇仿写。例如学习裴多菲的《我愿意是急流》后进行片段仿写练习，表达心中对爱人诚挚的爱。有同学写下了如下诗句：“我愿意是一方池塘/在宁静的乡村/倒映着天上的云彩/倾听着池塘的蛙鸣/只要我的爱人/是一朵温柔的水莲花/在我宽广的胸怀里/悄悄地绽放、绽放……”意境优美，情感动人，表现出他对诗歌的深层次解读。《语文报》上登载了常伟才同学的《雨巷的思念》就是对戴望舒的《雨巷》的仿写，但是又不拘泥于原诗，具备了极高的审美价值，体现了他的创造性思维。借助于语言这个外壳独抒性灵是仿写的最高境界。 求职面试

雨巷赏析 篇五

你在读诗的时候，有一点非常好，就是充分注意到了停顿的重要性。在诗句中，正确的停顿可以使诵读的节奏流畅。这首诗的停顿比较多，所以读起来有舒缓的效果，能产生一种沉郁的节奏美。现在请同学们给第一节划分节奏，用斜杠标出你认为应该停顿的地方，可以参考刚才这位同学的诵读。（半分钟）生2：（说他的划分）师：划分得很不错，大家有没有其他意见？生3：我其他地方跟他一样，只有第三行，我把“又寂寥的”四个字划在一起。我觉得“又寂寥的”跟前一句的“悠长”形成对应，应该是一个整体。师：你说得有道理，我也认为这里可以合在一起。现在请第五小组的同学，跟着音乐，有节奏地读一下第一节。生：（读）师：读得比刚才更有韵味了。你们还喜欢哪些小节？生4：我喜欢第四节。第一行“默默地”要读得轻而缓，把丁香姑娘那种轻巧缓慢的脚步声读出来。两个“走近”处语速应稍快，要表现出作者和丁香姑娘相逢的紧张和喜悦。师：同学们都注意到了，这首诗在很多地方都有相同词语或句子的重复使用。这在写作上称为反复手法。比如第一节的“悠长、悠长”，以及这一节的“走近，走近”。我们在诵读的时候，对这些反复的地方，一般应该做些区别。这一节除了“走近”之外，还有一处运用了反复的手法，你认为应该如何处理呢？生4：这一节还有两个“像梦一般的”，我认为第一句语速应稍快，第二句要稍慢，语调也要更低沉，这样能形成一种亦真亦幻的感觉，正好和丁香姑娘那种淡淡的忧愁形成一致。（读）师：不错。你对语速和语调的把握很到位。生5：我说说第二节。这一节有三个“丁香一样的”，要读出不一样的味道。例如“丁香一样的忧愁”这句，读的时候音调要放低些，才有忧愁的感觉。师：说得很有道理，那前面两个应该怎么读呢？生5：丁香花的颜色多为紫色和白色，“丁香一样的颜色”是说姑娘像丁香一样高洁，优雅，所以要读出喜欢，欣赏的感觉，可以稍微轻快一点。“丁香一样的芬芳”是写香味，要读出沁人心脾的感觉，“丁香”两个字可以拖长一点，读的时候表情应该作陶醉状，好像嗅到了花香一样，还可以配一个伸出手臂向外舒展的动作。（读）师：真厉害！你连表情和手势都考虑到了。生6：我最喜欢第五节。这节中也运用了反复的手法，有两个“远了”。 面试网

（读）师：是的，在这小雨不停的悠长巷子中，诗人心中的丁香姑娘虽然彳亍着，却仍一步步远去了，作者努力地想伸出手，却始终触不到她，只能眼看着她与自己擦肩而过，消散在雨里，那是一种深深的无奈。大家觉得他读得怎么样？生7：他读出了作者的惆怅与无奈，但我认为“颓圮”二字要读得稍重一些，发音要清晰用力，“颓”字后可以稍微顿一下，这样就突出了环境的特点。狭小的雨巷，没完没了的梅雨季节，都给人以破败，压抑之感，颓圮的篱墙表达了作者内心的苦闷和无力感。（读）师：你的确读出了作者内心的苦闷。我们已经分析了各段的读法，现在我想请一位同学把这首诗完整地诵读一遍，注意等配乐的前奏完了再开始读。生8：（配乐读）师：听了你的诵读，我很感动。这哪里是在读文字，分明是在用心触摸诗人的灵魂啊。课例解析赏析诗歌，第一印象十分重要，因此本课一开始，教师先示范诵读作品，让学生对其有个初步的印象。教师的范读与朗诵名家或教材配套录音相比，也许会有一些不足，但胜在与学生更加贴近，更利于他们模仿。《雨巷》具有一唱三叹的音韵，抑扬顿挫的节奏，表现了由于音韵平仄的运用而生成的语感美。而乐曲《此生不再》能进一步强化这种语感美。《此生不再》与《雨巷》十分契合，经过一段前奏，30秒的时候乐段开始第一句，我建议诵读也从这里开始。接着36秒处是乐段的第二句，诵读也正好进行到第二句。不仅如此，此乐曲的重音刚好也能与诗句的重音相匹配。例如45秒处的重音，正好读到第三句的“雨巷”，54秒处的重音可以配合第五句的“丁香”。还有1分17秒的地方，乐曲开始加入低音弦乐，此时正好读到第二节第三行的“芳香”，随着悠扬舒缓的曲调，仿佛能闻到丁香花的香味随之飘散。又如2分2秒的时候，读到了第三节的最后一行，此时乐曲使用了几个半音，与“冷漠，凄清，惆怅”的感彩正好吻合。从第五节开始，作者似乎进入了梦中，此时乐曲正好进行到2分30秒，弦乐开始成为主旋律，强化了这如梦似幻的感觉。刚才指出这些吻合处，并不是说一定要学生踩着点进行诵读。如果精神都放在注意乐曲何时有重音，何时出弦乐上，反而无法体会到诗人的情绪。只要学生能全身心地投入诗歌的世界，经过三年的训练，潜移默化，自然就能随着乐曲的轻重缓急进行诵读。但这也并不是说，学生能否合着音乐的情绪诵读就无所谓，我们还是可以有意识地进行引导。例如可以把每一节诗歌相对应的乐段剪出来，在讲到那一节的时候，用来配合诵读。学生习惯了每一节的配乐，在整首诗一起读的时候，自然就会照着之前的节奏诵读。特别是在每一节之间，他们就不会因为太着急而停顿过短，这样每个小节也就可以通过诵读而清晰可辨了。另外，《此生不再》本身有5分2秒的时长，如果课堂上时间紧张，教师可以适当进行剪辑，如乐曲开头可以从24秒的地方开始。 求职信息

虽然从30秒的地方才开始诵读，但这里不能剪得更短，这不仅是为了保持乐曲的完整性，更是为了让学生有一段进入诗歌情境的准备时间。而在结尾处，可以剪到3分38秒处，在这里，前一个乐段刚结束，另一个乐段正要开始。如果学生完成诵读时，乐曲还没有放完，我建议不要立刻关掉它，因为乐曲的突然结束会影响学生对诗歌的感觉，仿佛诵读诗歌、体味意境不是一种审美享受，而只是一个教学任务。虽然音乐在语文课堂中只是辅助手段，但也需要是美的，学生才能悦纳它。突然断掉的乐曲，就不美了。关于《雨巷》这首诗，还有几首常用的配乐。例如杨宗沛的《杨柳》，它虽然十分动听，但是稍嫌轻快，而本诗的意境则比较压抑，因此不作此选。又如张维良的《听雨》，和本诗中“雨”的意象十分吻合，但是这首曲子太长，而且整体感较强，不易从中剪出刚好时长的一段进行配合。还有舒曼的《梦幻曲》也有许多人使用，但我认为这首曲子的旋律过于熟悉，恐怕学生被其吸引，以致喧宾夺主。几经比较，还是《此生不再》最适合作为《雨巷》诵读教学的配乐。效果评价本片段是该节课集中训练诵读的部分。高中生读课文，特别是全班齐读的时候，容易犯一个毛病，就是速度偏快。而《雨巷》的感情基调完全不适合快读，因此教师使用了缓慢的音乐背景，使学生在不知不觉中放慢了诵读的速度。在第一次全班齐读的时候，使用了背景音乐的班级，不算前奏尾奏，诗歌诵读时间为2分50秒。而未使用背景音乐的对比班级，诵读时间为2分15秒，其他条件如教师示范读，语言提示等均不变。乔榛、徐涛等名家诵读这首诗的时间一般为三分十几秒到二十几秒。 求职信息

另外，高中生还有一个特点，就是不像低年段的学生那样愿意表达自己。有时候，他们即使理解了课文的情感，也不愿意声情并茂地诵读出来。但人总是容易对美丽的事物产生兴趣，学生一旦被音乐所吸引，就会愿意开口读，并且用心读、有感情地读，在入情入境的诵读过程中，对文章的风采格调、脉络层次和语言表达都会潜移默化地理解吸收。此时，再通过分析，理解作者的情感，把握文章的主题思想，就不是一件难事了。可见，在诵读中，恰当的背景音乐能使学生受到感染，并且无需花费额外的时间。这段教学过程中，背景音乐共完整地播放过三次，片段酌情播放。通过教师示范读，学生示范读，齐读及自己练习读，学生已能读出本诗的美，第一条教学目标已达成。通过讨论及几次学生示范读，大家也能体会到本诗的音韵美，在后面的课程中，随着对课文的深入分析，还会反复使用配乐诵读的方法，帮助学生体会本诗的意境美，最终达成第二条教学目标。教材中还有不少课文富有音乐的韵律，一开始可由教师为其配乐，让学生在音乐的伴奏下学会欣赏、诵读，而后教师可放手让学生在课前预习时自行配乐，甚至制作成个人的课文朗读录音带。教师可在课上安排专门的时间播放其中的优秀作品，也可以通过诵读比赛、评比等形式展示这些作品，使学生在课文学习中体验音乐美，也在音乐欣赏中加深对课文意境及主题的理解，进一步调动、唤起学习的热情和欲望，提高对艺术美的感悟力。 面试问题

作者：孙韡 赵会宽 刘卿宁 单位：贵州师范大学

大学毕业班班**工作计划 篇六

经历过一年丰富而又精彩的大学生活的我来说，我能深深体会一位刚刚踏入大学门槛的新生若是没有一位经验丰富，阅历深厚的指引者指引，定将会给他们个人造成无法预测的影响，这种影响或许只是一段时间，或许是人生的后半生。新生引领将是我们作为学校一份子的责任，也是我们的义务所在。为此，我特按照以下方面分别展开，简述我的工作计划： qzm4

新生到来之际 求职信息

1.掌握助理班**必需的一些技巧与方法，充实自身

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2.熟悉并能回答新生报到的每一个流程(见附表) qzm4

3.课室的具体名称、位置以及图书馆等重要建筑位置，运行时间等情况

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4.仔细查阅详细个人档案资料，了解具体情况，并作以下工作：对于有突出能力或特长的学生，做好记录，以便更好地发展；对于贫困生及特殊学生(患有疾病、来自灾区)，做好记录；针对贫困生和特殊学生给予关心和照顾，从精神上鼓励他们自立自强，树立信心；

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新生报到注册当天：

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1) 注册前几天也应该要开始注意本班同学的来校情况，及时接触到达的学生。

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2) 负责接待家长与新生，并且要主动向他们介绍校园及院系及本专业的一些主要情况。 求职面试

3) 向新生粗略介绍入学后各项基本活动安排。保证新生按照学校以及学院的**安排行动

4) 积极了解新生的各种困难，及时向各级****反映。 求职面试

新生教育期间：

新生军训(鼓励及教育新生认真军训、鼓励新生积极向***靠拢)

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军训中照看好新同学，使他们顺利完成军训任务。 qzm4

军训期间要关心爱护新同学，尤其是存在困难和身体不好的同学

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有课余时间就多去看看他们的训练，增进沟通。 求职信息

利用军训，发现有能力的同学，为班级**的选拔做好准备工作。

晚间走访新生宿舍，在生活、学习、爱好方面与新生交流，并作好记录， qzm4

传授自己的一些经验，结合学生的性格，给予一定的'建议，指引学生找到大学的重心 求职面试

**学生学习《学生手册》及有关文件，提醒学生认真学习《学生手册》有关条例 求职信息

正式学习期间： 面试问题

1、及时汇报班级有关情况，尤其是学习、生活和思想上的情况。 面试网

2、 积极配合开展新老生学习经验交流活动，使他们尽快适应大学生活。 qzm4

3、鼓励班上同学积极加入本院团总支学生会等**，丰富大学生活。 qzm4

4、指导班级同学积极参加院、校开展的各项活动，如院、校运动会等；帮助学生**拓宽视野，鼓励其大胆**各项班级活动。 求职信息

5、协助班长开展班级工作，帮助班长树立威信，不能过多的干涉班内事务。 面试网

7、广泛开展谈心活动，积极做好个别教育与辅导工作，引导同学骨干靠拢***

8、配合*支部委员会做好学生的*建工作和入*培养对象的选拔、培养和考察工作。

11、进一步做好新生专业思想工作，并传授自己的心得体会 求职面试

班级管理方面

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军训结束后**好新生做好第一届正式班委的选举工作(公平、公正、公开) 求职面试

召开班委会，进行工作指导，明确分工责任，形成一个完整的工作体系，提高班委**工作的办事效率，做到权责明确、精简高效。

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