学科带头人培养计划优秀7篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！我们该怎么拟定计划呢？下面是求职面试网为大伙儿带来的7篇《学科带头人培养计划》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。 求职信息

学科带头人培养计划 篇一

为了进一步加强师资队伍建设，经研究，学校决定组织实施“名师工程”，逐步建立起一支符合我校实际，具有较强的教科研能力和较高业务水平的学科带头人和骨干教师队伍，带动我校体育教师队伍整体水平的提高。为使我校培养学科带头人的工作规范有序地进行，特制定如下计划： 面试网

一、培养原则 面试网

1.校本培养与外出学习相结合。 面试网

2.理念培训与技能提高相结合。

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3.理论与实际相结合。

礼仪

4.整体培训与分层培训相结合。

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二、培养范围 qzm4

从全校一线体育任课教师中选拔培养对象。

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三、培养条件

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（一）政治思想条件

1.坚持党的基本路线，政治上坚定；热爱祖国，自觉维护党和国家的利益；忠诚人民的教育事业，牢固树立为教育事业奋斗终身的崇高理想，坚持社会主义办学方向。 qzm4

2.模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表，敬业爱生，无私奉献，积极进取，勇于创新。 求职信息

3.认真履行教师职责，贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，具有正确的人才观、教学观、质量观，遵循教育教学规律，面向全体

学生，热爱、关心、尊重、信任学生，教书育人。

（二）业务能力条件

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1.学识基础方面：具有《教师法》规定的合格学历（不具备合格学历，但成绩突出者，可酌情考虑）；具有相应教学岗位的教师资格证书；具备所任教学科系统的基础理论知识，并对国内外的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解；有改革和创新意识，治学严谨，教风端正；具有团结协作精神，服从组织安排。

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2.任教年限及专业技术职务资格：

原则上应具有中级专业技术职务，年龄在45岁以下，教龄在10年以上（对做出显著成绩的二级教师，也可破格培养）。

3.教育教学基本功方面： 求职面试

①全面掌握、熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、方法及课程体系、课程标准、教材内容，并熟练运用于教学的全过程，准确指导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学环节紧凑。 礼仪

②具有较强的自修能力，不断学习，钻研教材及所教学科的前沿及相关知识，不断充实自己，完善知识结构。 面试网

③面向学生，因人施教，注重培养学生的创新精神和创造能力，善于组织管理教育学生。 求职信息

4.教育教学效果方面

①教学经验比较丰富，运用教学方法得当，教学中一定要突出我校及本人的特色；教学水平和效果得到有关部门、同行、学生及家长的肯定；能根据学校或上级教育部门的要求和安排，承担校以上教学 面试网

观摩课、示范课、公开课等，圆满完成教学任务，并获好评。 求职面试

②具有扎实的专业基础知识和教学基本功，灵活应用教学方法，对教材的'重点、难点把握得当，教学效果好，受到师生和家长的好评。

③每学期教学系数的评定列全校前茅。

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5.教育教学研究能力方面：

①积极从事教育教学研究、学术交流，具有较强的教研意识和能力。近三年内在教材建设、教学研究等方面取得较好成绩，获市级奖励或在省级以上刊物发表学术论文1篇以上。

②主动承担实验教学任务，并努力探索和创新，在教学中取得明显成绩。

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6.培养指导中青年教师工作方面：

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在对本校中青年教师的“传、帮、带”中成绩显著；能承担初、中级教师继续教育培训的授课任务。能在所教学科的教研工作中起带头作用，积极主动承担培养、指导中青年教师的任务，所带中青年教师教学水平及能力提高快，各方面表现突出，在教育教学中成绩明显。

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（三）心理及身体条件 礼仪

具有坚强的意志和健康的心理，精力充沛，乐观向上；具有熟练驾驭课堂和应付突发事件的能力，善于调节自我；反应敏捷，具备敏锐的感知力和丰富的思维方式；身体健康。

（四）凡获得市级以上优秀教师、模范教师、优秀班主任等荣誉称号，师德良好，教育教学效果得到好评的教师，可直接认定为我校学科带头人。

四、培养程序及办法 面试网

学科带头人的候选人，采取个人申报或所在教研组推荐，学校考核，符合校级的确定为校级学科带头人，符合市级的向上级教育行政部门推荐。

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1.学习、宣传、动员。认真组织全校教师学习有关文件，以明确培养的条件、范围、程序、职责等，从而为培养工作打好基础。 礼仪

2.根据培养范围和条件，由本人提出书面申请或教研组推荐校内培养候选人。 面试网

3.由学校安排参评人员在校内进行述职、讲课、说课，并综合参评者的平时表现、工作实际和能力，在广泛听取学校教师、学生及家长意见的基础上，对符合条件拟推荐人员，张榜公示，以接受群众的监督。在考核中要严把师德关，实行一票否决。 qzm4

4.对培养出的学科带头人在校内进行民主测评，民主测评称职率低于60%的取消评审资格。

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5.第一批校级学科带头人的培养比例原则上为本学科教师数的10%，如果本学科没有符合条件的人选，可先不培养。 面试问题

五、职责 面试网

1.承担对本校骨干教师的指导与培养。 qzm4

2.承担本校教学“示范课”。 求职面试

3.协助教务处对本校重要教育工作举措提出建议，并承担本校学科教学研究工作。 面试问题

4.协助教务处拟定本校教科研规划进行教科研指导，对科研项目

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进行论证、评审、鉴定与推广，并承担校级以上（含校级）教科研课题及专题学术报告、讲座。 求职信息

六、待遇

1.优先参加高层次学术活动及各类教育培训。

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2.优先参加各类学术考察。

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3.优先推荐参加高级教师评审。 求职信息

4.每年享受一次性学习资料补助费。（费用多少待定）

礼仪

5.参加各类学术活动由单位提供方便，并计算工作量。

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七、管理：

礼仪

（一）已评出的学科带头人由教科研处建立业务档案，每三年由学校评审小组进行复核，对考核不称职人员经评审小组表决2/3以上评委通过后取消其资格。对成绩突出的学科带头人、骨干教师由学校进行表彰。 面试问题

（二）骨干教师原则上任期三年后方可参加学科带头人的培养。任职期间应公开发表论文2篇以上。每年至少承担2次校级以上（含校级）公开课、观摩课或学术讲座。任职期间应完成校级以上（含校级）研究课题，并积极承担学校分配的其它业务工作。任职期间应有业务进修计划及学习笔记。

（三）学科带头人在任职期间每年必须有一篇重要价值的研究论文发表，并承担校级以上示范课及专题研究报告。有业务进修成果。有对骨干教师的培养成果。任职期内须完成校级以上（含校级）研究课题。学科带头人每年必须有突出的教学成绩。

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学科带头人培养计划 篇二

学科带头人培养计划 面试网

新寨镇三村小学

一、指导思想

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为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。结合我校实际，现就我校学科带头人培养工作提出如下实施计划：

二、培养对象 小学青年教师： 李丹（综合实践活动） 张东香（语文） 史会艳（数学） 礼仪

三、培养目标：

使培养对象树立现代教育理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。促进他们形成学科教育教学风格和特色，使他们在各方面尽快达到区名师和区学科带头人等评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作用，力争做到。 礼仪

具体目标如下：

礼仪

（一）师德： qzm4

培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体教师具有五种精神：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。

（二）教育观念：

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学习现代教育理论成为为教师的自觉行为，具有较为扎实的现代教育理论特别是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教育理论指导教学教育实践。

礼仪

（三）教育教学能力：

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具有坚实的学科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较好的教学业绩，具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰写具有相当价值的论文。 求职信息

（四）反思与自我发展： 求职面试

有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高，自我发展意识强。 面试网

四、培养策略及具体安排：

我校将根据教育局的相关要求和规定，从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容，为他们创造条件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。 求职信息

培养方式：

根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。主要采用专家进行讲授，指导；教师之间进行观摩和研讨学习、外出听优质课，参与交流研讨；通过专题网站进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。 求职面试

（一）学校培养

1、学校为骨干教师培养对象创造参与各级各种学习、进修、研究和实践的条件和机会，为其成长提供舞台。参加活动后要求其写出体会和收获，并在全校范围内举行讲座或上示范汇报课。 求职信息

2、学校积极安排并督促培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和课题研究等活动，并给予悉心指导，促使他们尽快成长。 求职信息

3、学校定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，对培养对象提出要求，明确目标。 面试问题

4、学校积极向上一级教科研部门推荐学校的骨干培训对象，鼓励和推动其参加各级学科教研比武等活动，并在各种知识活动中，对其中优秀者予以优先考虑。

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（二）自我提高

1、要求每位培养对象对照相应评审标准，自我分析、找出差距，针对个人实际情况，分阶段制定个人提升计划并进行自我对照和反思。

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2、加强素质教育和新课程理论学习，每学年订阅2份以上与自己所教学科相符的书刊杂志，阅读2部教育专著，撰写6000字以上的读书摘记。 面试问题

3、每学期至少开设一堂公开研究课或示范课，逐步形成自己独特的课堂教学特点。 面试网

4、自觉主动地拜师学艺，每学期向指导教师汇报自己研习情况并接受指导，阶段性成果向指导教师汇报，每学期互相听评课5节以上。

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5、每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补缺，同时将本人的教育教学及科研成果及时提供给教务处或校长室存入个人成长档案夹。 qzm4

五、保障措施

l、提高认识。切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓，进一步增强实施骨干教师培养工程的自觉性和责任感。 礼仪

2、明确职责。学校明确一把手校长总负责，教导主任具体负责培养工程的实施工作。 求职信息

3、保障经费。学校将设立骨干教师培养工程专项资金，切实保证各项培养任务的完成。为他们创造继续学习的条件。

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2019学科带头人培养计划 篇三

为贯彻落实《玉溪市“十一五”校长、教师培训计划》建设一支贴合时代要求、能发挥示范和辐射作用的学科带头人队伍，带动整个中小学教师队伍建设、以适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的需要，我市将于2008年启动中小学学科带头人选拔培养工程，计划从20xx年至20xx年选拔培养100名中小学学科带头人。为做好此项工作，特制定本方案。 面试网

一、指导思想

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坚持以***理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》和教育部有关教师的相关文件为依据，根据全面推进素质教育和基础教育课程改革的目标、要求，遵循学科带头人的成长规律，坚持培养与使用相结合原则，面向未来、与时俱进，突出针对性、时效性、实践性和先进性，构建优质、高效、开放的培训体系，建立促进人才成长的有效机制，努力建设一支适应全面推进素质教育和基础教育课程改革需要的具有现代教育素质和创新精神的中小学学科带头人。

礼仪

二、目的好处 面试网

名校不因高楼而成名，而是因名师、大师而成名。办人民满意的教育，需要高素质教师、骨干教师、名教师。实施“名师工程”是加大骨干教师和学科带头人培养的重要举措，选拔和培养学科带头人，能充分发挥其教育、教学和科研的示范辐射作用，培养出一批优秀学科带头人能带动一批青年教师迅速成长，积蓄教育后备力量。因此学科带头人培养是教师队伍专业化发展有效途径之一，只有加大学科带头人培养，才能铸就一批名师，成就一批名校。根据《玉溪市“十一五”校长、教师培训计划》，2008年市教育局将启动学科带头人培养计划。

三、培养目标和基本要求 求职面试

（一）培养目标：

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透过培养培训，使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知识、独特的教学艺术、较强的科研潜力以及较高的综合素质和创新意识，成为课程改革的用心的推动者、实施素质教育的探索者和先行者，成为在本市乃至全省实施素质教育和课程改革实践中发挥引领和示范作用的高素质、高水平的学科带头人。 礼仪

（二）条件要求：

1、培训对象务必具备本科（小学教师须专科）及以上学历，年龄45周岁以下。参加市内教学竞赛获过一等奖（获省级二等奖以上）；或市级及以上骨干教师；或在全国教育教学研讨活动中献课；或有两篇论文在全国核心刊物上发表者，有较强的专业水平和教学潜力，教育教学效果显著，在市内有必须影响。

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2、学科带头人应用心承担本学科的教学任务，并结合课改实验和教学研究活动带头开好研究课、公开课。每年应在市级教学活动中上研究课或示范课，用心发挥示范、辐射作用。

3、建立名师工作室，学科带头人应用心承担青年教师教育教学指导和教师培训、校本研修的任务，发挥传帮带作用。每学年至少在市级以上培训、教研活动中承担1次高水平的讲座；每年至少带2名青年教师。

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4、学科带头人应用心开展教育教学研究，针对新课程实施中出现的新状况、新问题开展持续、系统、深层次的探究活动。2年内主持或参与教育行政部门、教研机构、学术团体、培训单位组织的教育教学改革研究项目，至少撰写一篇有较高水平的研究报告或论文；参加课堂教学案例的研制与展评活动。 求职信息

5、学科带头人应成为终身学习的先行者和示范者，带头不断提高学科专业知识和教育理论水平。中学教师应用心参加在职攻读教育硕士专业学位或研究生课程进修班学习，小学、幼儿园教师应用心参加本科学历层次进修；2年内系统研读不少于四本的教学理论与学科著作，并撰写至少2万字以上的读书笔记或教学反思。 求职面试

四、选拔方式 礼仪

不分配名额，在全市范围内采取海选和推荐相结合。可自愿报名，也可由县（区)教育局推荐，最后由市教育局组织专家考核认定。本人携带学历复印件和有代表性的教学论文证明和专业著作、参加市级教学竞赛的获奖证书或骨干教师证书等资料，并填写申请表在各县（区）教育局师训办报名，或在玉溪教育科研网上报名，也可由各县(区）统一上报。 求职面试

五、培训资料和形式

学科带头人培训周期为两年。整个培训过程是理论研修、行动研究和总结反思三个过程。 求职面试

（一）培训资料

1、理论培训和学科研修 qzm4

理论培训着眼于提高全体（各学科）学科带头人培养对象的教育理论素养，主要是围绕基础教育新课程的理念、素质教育、教学改革、教学评价、校本课程开发和校本教学研究等资料进行培训。 面试网

学科研修着眼于提高学科带头人培养对象学科教育水平、实施学科新课程潜力，促进专业持续发展，培训资料主要围绕学科课程标准和新教材，学习掌握学科新知识、新技术和新方法，包括信息技术与学科教学的整合等。学科培训按学科送名校培训或参与全国高水平的学科研讨活动。 礼仪

2、全面提高和专题研究 面试问题

学科带头人培训应注重培养对象素质的全面提高。要力争在两年内使培养对象在理论水平、业务潜力、专业知识和师德师风等各个方面都有显著的提高，使其能在教育教学个性是课程改革的方方面面发挥带头和示范作用。 面试网

专题研究着眼于提高学科带头人培养对象的教育科研潜力，培养对象在导师的指导下，就选定的专题进行持续的、深入、系统的研究。要求培养对象紧密联系基础教育课程改革实际，注重案例研究、校本研究和行动研究，力争出有较高水平、有实用价值的研究成果。透过专题研究，使学科带头人培养对象真正成为科研型、学术型的名教师。

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3、教学实践反思提高与发展。

反思是人对自己的行为以及产生的结果进行审视和分析的过程。实质上是透过理论和素养的提升，使其教师进行理解和实践之间的对话，在专家指导下，进行教学反思，使培养对象这一教学主体借助行动研究，不断探究与解释自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合将来，观照整个教学生涯。

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（二）培训形式

1、集中培训与分散学习相结合

（1）集中培训。教育理论研修集中培训为学科带头人第一阶段的培训，时间为10天左右。集中培训主要采取下列形式：

礼仪

1-1集中授课。集中由名师和专家进行理论知识培训。并围绕新课程推进的热点、重点和难点问题开展学术研讨，与专家教授互动，各抒己见、畅所欲言，开拓学员的学术视野。每次研讨后，要求每位学员写一份专题报告。 礼仪

1-2现场观摩研讨模式。以学员的课堂教学改革为基点，结合学员的专题研究，以汇报和交流的形式上研究课，每个学员轮流进行，专家组现场指导，并组织学员交互式评课，结合课例进行广泛深入地研讨，最后由上课者进行书面归纳小结。

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1-3知名专家学术报告和座谈模式。原则上各学科每个学年应邀请全国知名专家来给学员作报告和座谈。

（2）教学实践研究为第二阶段的自培。这是培养对象实现理论与实践整合的有效措施，也是培养对象自主研究、创造性学习的重要途径。集中培训时间以外，培养对象平时以分散的方式在岗位上边学习、边实践、边研究。由培训专家对培养对象两年的所学、所思、所研和成长过程进行全面的跟踪指导和考核，由各学科专家指导组具体负责。

2、培训与使用相结合 面试问题

坚持培训与使用并举的原则，用心构建促进学科带头人培养对象脱颖而出的有效机制，做到学用结合、人尽其才。学科带头人培养对象所在县(区)教育局和校园要拓宽培养对象实践锻炼渠道，鼓励和支持培养对象在更大范围、更高层面参与教育教学研究、培训学习、学术交流和挂职锻炼，安排好培养对象研究课、公开课观摩研讨活动；支持培养对象用心承担教育教学改革研究项目和师资培训、校本研修任务、参加省内外各种形式的学术与经验交流活动；为培养对象尽快成长和发挥带头、辐射作用创造机会和带给良好的工作、学习环境。 求职信息

六、组织管理

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（一）工作管理

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1、学科带头人培养工作由市教育局统一领导，市教科所具体负责实施。成立“玉溪市中小学教师学科带头人培养工程领导小组”。李世华局长任组长，马克礼副局长、李永云所长任副组长，成员由吴永林、沈晓云、迟天龙、李正民、彭慧勇等组成。成立“玉溪市中小学教师学科带头人培养工程专家指导小组”，李永云所长任组长，各学科组组长和成员由学科决定组成。建立名师工作室，负责对学科带头人培养工作的业务指导。

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2、各县(区)教育局负责本地区学科带头人培养对象的管理和使用。要充分认识到学科带头人培养工作是加强教师队伍建设的一项重要举措，给予高度重视。认真做好选拔推荐工作。要加强对学科对头人培养对象的管理，建立有效的激励和保障机制，充分调动和激发培养对象的用心性和创造性，用心配合协助培训基地做好培训工作。 礼仪

3、各有关校园要为学科带头人培养对象带给良好的教学科研条件，优化工作环境，在学习、研修时间和费用上给予支持。在培养对象参加培训的两年内，所在校园要适当减轻其教学工作量，以保证培养对象有足够的课题研究时间。 面试网

（二）培训对象管理

1、学科带头人培养对象实行全过程管理，优存劣汰。对学习用心性不高，钻研精神不强、无故不参加培训者，取消其学科带头人培养对象资格。 求职信息

2、市教科所要建立严格的学员管理制度，确保培养对象完成各项培训任务。要设立“学科带头人培养对象成长档案”，全面掌握培养对象的培训学习、工作表现状况以及取得的工作业绩和科研新成果。 qzm4

七、考核与认定

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培训结束时，要对培训对象进行综合考核，包括出勤、完成培训任务以及课题研究成果等方面的状况。经综合考核合格者，由市教育局颁发《玉溪市中小学教师学科带头人证书》。 求职信息

八、培训经费

1、学科带头人培训经费由市教育局统一支付。培训对象的差旅费由各单位报销。

九、名额不作分配，经过“市学科带头人培养工程专家指导小组”考核后，上报由市教育批准实施。

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学科带头人培养计划 篇四

学科带头人培养计划 面试网

邦均镇第五中心小学 求职面试

2015年9月 求职信息

学科带头人培养计划 qzm4

一、指导思想 qzm4

为促进教师专业成长，学校走可持续发展之路，特制定本计划。 面试问题

二、培养目标

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通过理论学习、教学实践、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力，本学有二名以上教师成为县级名师。

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三、具体措施：

1、建立健全组织，构建管理网络。成立“教师培养工作领导小组”，由校长担任组长，由教学主任具体实施。 求职面试

领导小组加强对教师培养培训工作的领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上，把培养工作成效列为教研组的常规工作之一。 礼仪

2、学校要积极为教师成名提供机遇，创造条件。铺设为骨干教师、名优教师脱颖而出的高速公路。

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树典型。宣传我校涌现的广大教师敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。 求职面试

搭台子。每学期坚持开展课堂教学说课，听课活动，主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式，鼓励和支持教师参加县、市级竞赛活动，为他们展示课改成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。 面试网

铺路子。选送骨干教师参加各种培训、进修，学校制定政策，在教育培训问题上给予必要的支持。

压担子。对一些教学基本功扎实，业务能力较强的教师，尤其是青年教师，适时加压，让他们挑起教育教学重担，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

学科带头人培养计划 篇五

学科带头人培养计划 礼仪

一、指导思想 qzm4

以新课改纲要为指导，以提高教师素质、骨干教师、学科带头人培养专业型教师为目的，提升学校教育教学质量。通过强化培训、检查和指导，使他们彻底转变教育教学观念，熟练应用现代信息技术，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，成为新一轮课改的主力军。

二、培养对象

青年教师： 求职面试

吴满峰（音乐） 求职信息

刘瑞玲（美术）

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张乾坤（体育） 面试问题

三、培养目标 面试问题

培养成：创新能力强，具备一定教育科研能力，积极投身课堂教学改革、课程结构改革的学习型、开拓型教师。 面试网

四、培养内容

面试问题

1、教育教学能力：体育、音乐、美术学科与现代教学技术的运用与整合。

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2、教育科研的能力：探讨体育、音乐、美术课堂结构等问题，撰写经验论文及学术报告。

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五、培养策略及具体安排：

1、注重思想道德培养，倡导诚信教育。

思想道德是第一步，有了较好的思想，才有后天优秀骨干教师的形成，组织两位教师坚持学习，认真贯彻胡锦涛总书记在教育会议的讲话精神，以及《公民基本道德纲要》和《师德规范》，立足学生实际，学科特点，努力提高“对教育忠诚，对工作热忱，对家长真诚，诚心诚意服务每位学生。扎扎实实工作，实实在在育人” 教师形象，比工作，比奉献，求发展，尽快成长，成为学校发展的中流砥柱。 面试网

2、突出阶段性培养重点，循序渐进、逐步发展。 求职面试

通过三个阶段将三位教师发展成为一名骨干或优秀教师，每个阶段都有—个重点： qzm4

（1）第一阶段：从“应知应会”着手，使三位教师熟练掌握教育教学的常规要求和教学技能、灵活运用现代教学技术手段。 求职面试

（2）第二阶段：重点培养三位教师在成熟的基础上，向获得成就方向发展。 求职面试

培养吴满峰老师的音乐课教学在镇级获一等奖、论文在县、市获奖，以增强其成就感。

培养刘瑞玲老师的美术课教学在县级获奖、论文在县、市获奖，以增强其成就感。 求职面试

培养张乾坤老师的体育课教学在镇级获一等奖、论文在县、市获奖，以增强其成就感。 礼仪

（3）第三阶段：是发展性培养阶段。按照三教师个性发展的趋势，进行分类培养。具体分类： qzm4

一是培养有先进的教育观念、扎实的教育理论和独特的教学风格的学术型教师，使教师向学科带头人、名师方向发展，刘玉老师为第一类。 面试网

二是培养有超前的教育理念、全面的教育理论、很强的科研能力的研究型教师，徐牛、吴舒婷老师为第二类。

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3、通过各项活动展示、锻炼教师。

积极参加课堂实践活动。努力探求适应新课程理念的课堂教学模式，切实运用多媒体等现代化教育技术优化课堂教学，创制个性化课堂教学模式，在实践中不断优化调整，逐步在本镇内形成推广。 。实施科教兴国战略，教师素质和水平是关键，我将充分发挥一名学科带头人作用，尽心尽力地培养这三位教师，与其共同学习、共同成长这样才能适应未来科技发展的需要，才能为我校教学质量、人才培养质量的提高服好务。

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学科带头人培养计划 篇六

记者周聪报道：《广东省县级人民医院学科带头人培养计划实施方案》（下简称《方案》）出炉了。6月18日，省卫生计生委在广州召开20xx年县级医院学科带头人培养计划启动会。记者了解到，第一批参加公共理论课的学员共有158名，公共课后进入临床实践学习的学员有60名。

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记者在现场了解到，第一批学科带头人共有60名，将于本月月底前进入基地参加培训工作。

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具备什么条件才能成为培养对象？据《方案》显示，本次学科带头人培养计划优先对县人民医院的专科主任进行培养。要求其学历为本科以、具有中级以上职称和较好的专业水平等。 面试问题

那么如果有些县医院的专科主任不适宜进入此培训计划怎么办？《方案》补充表示，专科主任不适宜进入此培训计划的县医院，应当选拨业务骨干参加培训。业务骨干需具备本科以上学历、中级以上职称和较好的专业水平等基本要求，并愿意长期服务于基层。

在年度目标方面《方案》明确，6月底前，第一批学科带头人进入基地参加培训工作；20xx年12月底前，分批推进培训基地建设和学员培训，至少完成60%培训的。任务，培训合格率大于95%；20xx年12月底前，完成项目全部培训任务，培训合格率大于95%。 面试问题

省卫生计生委副主任刘冠贤指出，县级人民医院学科带头人培养计划由中山大学牵头，省医师协会等机构协同，依托省内顶级医院、汇聚省内优质医疗资源，将为广东省县级医院培养一批具有现代诊疗技术和管理观念的学科带头人。通过县级医院学科带头人综合能力的提升，加强县医院临床专科建设、提升县医院综合服务能力。

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据了解，凡参加培训的学科带头人均要通过理论和实践考核。考核不合格者，将延长培训时间。通过考核者授予“广东省县级医院学科带头人”证书。 礼仪

学科带头人培养计划 篇七

记者周聪报道：《广东省县级人民医院学科带头人培养计划实施方案》（下简称《方案》）出炉了。6月18日，省卫生计生委在广州召开20__年县级医院学科带头人培养计划启动会。记者了解到，第一批参加公共理论课的学员共有158名，公共课后进入临床实践学习的学员有60名。

记者在现场了解到，第一批学科带头人共有60名，将于本月月底前进入基地参加培训工作。 求职面试

具备什么条件才能成为培养对象？据《方案》显示，本次学科带头人培养计划优先对县人民医院的专科主任进行培养。要求其学历为本科以、具有中级以上职称和较好的专业水平等。

那么如果有些县医院的专科主任不适宜进入此培训计划怎么办？《方案》补充表示，专科主任不适宜进入此培训计划的县医院，应当选拨业务骨干参加培训。业务骨干需具备本科以上学历、中级以上职称和较好的专业水平等基本要求，并愿意长期服务于基层。 求职面试

在年度目标方面《方案》明确，6月底前，第一批学科带头人进入基地参加培训工作；20__年12月底前，分批推进培训基地建设和学员培训，至少完成60%培训的任务，培训合格率大于95%；20__年12月底前，完成项目全部培训任务，培训合格率大于95%。 面试网

省卫生计生委副主任刘冠贤指出，县级人民医院学科带头人培养计划由中山大学牵头，省医师协会等机构协同，依托省内顶级医院、汇聚省内优质医疗资源，将为广东省县级医院培养一批具有现代诊疗技术和管理观念的学科带头人。通过县级医院学科带头人综合能力的提升，加强县医院临床专科建设、提升县医院综合服务能力。

据了解，凡参加培训的学科带头人均要通过理论和实践考核。考核不合格者，将延长培训时间。通过考核者授予“广东省县级医院学科带头人”证书。

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读书破万卷下笔如有神，以上就是求职面试网为大家整理的7篇《学科带头人培养计划》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

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