面试智力中的分配问题
经常遇到一类分配物品的，在这类题目中，将一些物品分给几，每个人都得到整数个物品。而在有些题目中，经常出现有的人得到分数个物品的情况，而此物品又是不可分割的，这就容易使人迷惑。其实，在解答这类问题时，如果我们能换个思维方式，尝试一下逆向思维，往往能有惊奇的发现。
分月饼 qzm4
中秋节到了，班级里买回了一箱月饼准备分给同学们。第1个同学取走了1块月饼和剩余月饼的1/9，第2个同学取走了2块月饼和剩余月饼的1/9，第3个同学取走了3块月饼和剩余月饼的1/9，第4个同学取走了4块月饼和剩余月饼的1/9，依次类推，把全部月饼一点不剩地分配给了全部同学。 礼仪
请问班级共有多少个同学，共有多少块月饼？
分析与解答
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此题需逆向思考。 qzm4
最后一个同学取走的月饼数目应与全班的人数相同。他前面一个同学取走全班人数减1块月饼和剩余月饼的1/9。由此可知最后一个同学得到的是剩余月饼的8/9。即，在最后一个同学取月饼的时候，剩余月饼应是8的倍数。 礼仪
假设最后一个同学取走的是8块月饼。那么，全班共有8个同学。第7个同学取走7块月饼再加上剩余9块月饼的1/9共8块月饼。第7、第8个同学一共取走16块月饼，这应该是第6个同学取走6块月饼后剩余月饼的8/9。我们可以得到第6个同学取走6块月饼后剩余的月饼数为16/（8/9）=18。第6个同学取走的月饼数为6+18/9＝8。 求职面试
第5个同学取走5块月饼后剩余月饼的8/9为8+8+8=24块。则第5个同学取走5块月饼后剩余的月饼数为24/（8/9）=27块。第5个同学共取走5+27/9=8块月饼。 礼仪
第4个同学取走4块月饼后剩余月饼的8/9为8+8+8+8 =32块。则第4个同学取走4块月饼后剩余的月饼数为32/（8/9）=36块。第4个同学共取走4+36/9=8块月饼。 qzm4
第3个同学取走3块月饼后剩余月饼的8/9为8+8+8+8+ 8=40块。则第3个同学取走3块月饼后剩余的月饼数为40/（8/9）=45块。第3个同学共取走3＋45/9=8块月饼。同样，第2、第1个同学也分别取走8块月饼。 求职面试
综上所述，每个同学都取走8块月饼。因此，共有8个同学，64块月饼。
分苹果 qzm4
小咪家里来了5位同学。小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋友，可是家里只有5个苹果。怎么办呢？只好把苹果切开了，可是又不能切成碎块，小咪的爸爸希望每个苹果最多切成3块。这就成了又一道题目：给6个孩子平均分配5个苹果，每个苹果都不许切成3块以上。
小咪的爸爸是怎样做的呢？ 求职信息
分析与解答 求职信息
4月是发offer的高峰期，绝大部分offer都是这个时候发出的，以后5月，6月，7月会陆续有offer发出(这个时候发出的offer一般是因为前面有人拒绝空出来的)。
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职工患病或非因工负伤治疗期间，在规定的医疗期内由企业按有关规定支付其病假工资或疾病救济费，病假工资或疾病救济费可以低于当地最低工资标准支付，但不能低于最低工资标准的80%。 面试网
苹果是这样分的：把3个苹果各切成两半，把这6个半边苹果分给每人1块。另2个苹果每个切成3等份，这6个1/3苹果也分给每人1块。于是，每个孩子都得到了一个半边苹果和一个1/3苹果，6个孩子都平均分配到了苹果。 求职信息
半张唱片
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张三和李四都热衷于解难题，他们的最大乐趣就是彼此用难题难住对方，或难倒他们的朋友。
转贴于 大求职站 礼仪
有一次，张三和李四经过一家唱片店。 面试问题
普通话是求职时的语言通行证。不会讲普通话，就不能顺畅地与人交流，也就谈不上取得考官的信任与好感了。所以，如果你仍乡音未改的话，赶快下功夫学普通话，否则，求职可能会寸步难行。 求职信息
这时，张三问李四：“你是不是还有西部乡村音乐的唱片？”
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李四说：“没有了，我把我唱片的一半和半张唱片给了小赵。”
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李四接着说：“然后我把我剩下的另一半，加上半张给了小吴。”
李四：“这样我就只剩下一张唱片了，如果你能告诉我原先我有几张唱片，我就把这最后一张送给你。”
张三真的被难倒了，因为他实在想不出这半张唱片有什么用处！
你能帮他解决这个难题吗？ 礼仪
以讨论个人缺点的问题为例，很多同学当被问到这个问题第一反应就是绕开。最常见的回答就是说自己从前有某个缺点，但是通过各种努力现在已经克服了这个缺点。这样的回答看似逻辑很合理，而实际上却没有在回答问题。因为这样的问题都会是以现在时提问的，所以你要回答的是你现在的缺点是什么，不是你曾经有过的缺点是什么。回答这个问题，首先要选择一个与个人能力有关的点(如果是太生活化的缺点，比如有学员说自己的房间总是很乱，就太孩子气了)，而这点你比较弱的能力又不能是所申职位要求的关键能力。同时，还要说明你有意识到这个弱点并正在采取一些行动弥补它。
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此题很容易使人掉入东西的一半再加上1/2，不可能等于一个整数的陷阱里。 礼仪
“这份工作和我上份工作不太一样。因此让我们讨论一下我在这儿的责任，然后再决定这个工作的公平报酬。”像“公平”和“责任”这样的字眼没有什么可挑剔的——你这么说会赢得对方的尊重。 qzm4
“只要一位学生出名”，在我国较为多见，只要一位学生出名，教育就获得了巨大成功!只要一位学生获得了金奖，似乎全校就都是金奖的获得者;只要一位学生是冠军，全校就都成了天下无敌的英雄;只要一位学生考上了北大清华，全校的教学质量就是最好的了……“只要一位学生出名”是站在高线来思考来炫耀来掩盖实际教育的不足。就连我们的考试，包括所谓的学业水平，也是要区分出学生之中的三六九等，找出最厉害获得最高分数的那一个学生来，就一定是设置的高线考试，其试题自然就免不掉有繁难偏怪。 求职信息
如果走入这个迷宫，就难见天日了！ 面试问题
(8)尊重对方，善解人意。取得招聘者的好感必须真正尊重对方，善解人意。在求职时往往有这种情况：招聘者的资历或学历、职称、年龄等可能不如求职者，此时千万不能妄自尊大。如果一旦流露出不尊重对方的表情，处处显示出优于对方、待价而沽的情绪，引起了对方的反感，往往会将好事办砸。
面试问题
这题的关键在于：奇数唱片的一半，再加上半张唱片，正好是个整数。
由于李四最后一次送出唱片后剩一张。他在给小吴1张之前，至少有3张。3的一半是，加上1/2等于2，所以李四最后送出了2张。现在很容易倒算回去，他原先有7张唱片。
礼仪
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