技能比武大赛方案【最新4篇】

2023-06-27 19:40 作者 :admin 围观 : TAG标签: 报告会 优秀教案 竞赛方案 技能竞赛活动方案

通过开展职工技能比赛活动,促进职工之间的交流,丰富文体活动,给大家营造一种运动氛围,加强体育锻炼,增强体质,为今后的学习、工作和生活打下良好的身体素质基础。这次帅气的小编为您整理了4篇《技能比武大赛方案》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

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员工技能比武大赛发言稿 篇一

尊敬的各位领导、各位同事: 求职信息

大家好! qzm4

今天,我很荣幸代表大赛参赛选手发言。首先请允许我代表全体参赛选手向大赛的开赛表示热烈的祝贺!向为此次大赛精心准备、做出贡献的各位领导表示衷心的感谢,向参加本次大赛的裁判员、参赛选手表示崇高的敬意!

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作为一名基层检修人员,我们的目标就是通过不断的学习,不断的磨练,以提高我们的检修知识、操作技能,以确保高质量、高效率的完成检修任务,为化工园区的安全生产保驾护航。 qzm4

公司举办的这次技能比武大赛,这既是强化职业技能培训、促进劳动保障工作的重要举措,也是对我们这些技术工人的一次测试与考验,这也体现了公司对我们这些技能人才的渴求与重视。技能大赛无疑是一个最好的平台,在这个平台上我们可以交流心得,切磋技艺,共同进步。通过技能大赛,展示我们的技艺;审视自身的差距;鞭策我们更加努力的学习知识,掌握技能。通过技能大赛,发现不足、锁定目标、确立方向、积极进取、不断进步。虽然大家来自不同的岗位,但有着同一个目的,那就是提高专业技能水平,不是为了比赛而比赛,而是在比赛中检验平时工作练出的技能水平。

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我们基层的技术人才是我们公司发展壮大的基石,我们不仅要加强理论知识的学习,来适应快速发展的高新技术,而且要同时提高我们的操作技能,以跟进新型设备的发展。技能竞赛为广

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大职工提供了交流学习的平台,对高技能人才培养和公司的发展,起着非常重要的推动作用,这次技能比赛为我们提供了一次展现自我,提升自我的平台与机遇,在比赛中,我们要本着进一步了解自身的缺点与不足,我们相互学习,取长补短,共同提高的原则,充分发挥我们的技术水平!将我们最高的技术才能在比赛中体现出来!

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最后,我谨代表各位参赛选手在本次比赛中做到以下两点:

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1、严格遵守赛场纪律,尊重裁判,尊重对手,保证大赛顺利进行。

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2、认真对待比赛,赛出成绩,赛出水平,赛出风格。 面试问题

最后,预祝本届技能大赛圆满成功。谢谢! qzm4

技能比武大赛报道 篇二

技能比武树优秀榜样,精工制造做大国工匠

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——晶炬钣金2016年首届焊工技能比武大赛报道 qzm4

为顺应时代发展,适应市场变化趋势,2016,晶炬钣金面向未来,构筑企业发展新高地,进行全面转型升级。贺彪董事长提出以工业设计和精工制造作为企业发展的支撑重心,用工匠之心为客户提供产品和服务!为大力弘扬工匠精神,提升焊接团队综合素质,以赛促学,学以致用,在公司形成良好的学习氛围,生产中心举办一场焊工技能比武大赛。 面试网

6月18日下午两点半,比赛正式拉开帷幕,来自焊接车间各班组的15名员工参与竞赛,比赛开始前,生产负责人林厂长林厂长宣读了竞赛项目、竞赛要求、竞赛规则等,比赛由理论、实操、平时质量表现三部分构成,为了确保公平、公正、公开,由生产厂长、品管部经理、焊接车间主任、总助组成评为小组,针对不同赛项进行现场评审、打分,对员工从作业、安全、现场7S等进行全方位考察。从识图、备料到正式作业,比赛紧张而有序进行。焊接作业台上火花四溅,选手们全神贯注,尽管天气炎热,选手们汗流浃背,但是大家的比赛热情更高,坚持用自己最好的状态,投入全身心的精力制作产品。经过角逐,焊接车间老将李灿以89.2分(满分100分)拔得头筹,荣获金牌焊工荣誉称号,黄恒、文有发分别荣获银牌和铜牌。 qzm4

公司董事长贺彪贺总为他们颁奖并致辞。贺总对本次比武大赛给予高度评价,他指出,公司目前处于战略转型期,精工制造是公司发展的必由出路,工匠之心尤为可贵,对于我们生产制造从业人员而言,必须立志做大国工匠,在务实的基础上创新,不断提高自身标准,达到行业、国内甚至国际上的领先标准。关于如何做好工匠,贺总提出几点建议:第一,心中有标准,工业设计部的改革正在逐步落实,会不断修订完善并提高现有标准,作为好工匠,要牢记公司的通用标准及图纸要求的特殊标准。第二,坚持依图作业。牢记标准,更要坚持标准,严格按照图纸作业,对于特殊作业工艺、作业方法要相互学习,相互分享,共同进步,不但要做好工匠,更要做好师傅。第三,要认真。认真是工匠之魂。工匠的价值在于精益求精,对匠心、精品的坚持和追求,认真是其最基本的特质。贺总同时提出对大家的期望,希望人人心中根植工匠精神,争做好工匠,只有这样我们才能制造更好的产品,超出客户预期,能吸引更多的客户,为更多的客户提供更好的产品与服务。只有这样公司才能真正实现精工制造。

礼仪

变革的号角已经吹响,创业的平台已经建立,公司将会帮助思进取、乐付出、守信用、能解决问题的员工成长,为好工匠们创造更好的条件,得到更优的回报,让目标执着、信念坚定、勇担当敢作为、负责任的创业者实现梦想!

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职工技能比赛活动方案 篇三

根据叙永县教育局“关于印发《教师教育教学技能竞赛活动方案(试行)》的通知”(叙教局发[20__]14号)精神,竞赛活动办公室“今年全县教师教育教学技能竞赛重点开展‘理论学习、教材培训、创新教学设计竞赛、教师教学成绩考核与展示和教材教法考试’等项活动”通知精神,结合我校实际情况制定本方案。

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一、指导思想

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1、以邓小平理论和科学发展观为指导,激励教师树立终身学习的思想,促进教师队伍整体素质的提升,不断适应教育改革和发展的要求。

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2、以教师专业化发展为指导,以提高教师教学水平和教学质量为宗旨,立足岗位,注重实践,开展教师教育技能竞赛活动,改进教师教学行为,促进教师专业发展。 qzm4

3、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__~20__)》为依据,以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点,坚持“以人为本”的原则,促进教师全面发展。

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二、领导组织

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三、实施细则与方案

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(一)教育理论学习

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以教研组为单位,结合教师全员培训内容组织教师开展读书活动。 求职面试

1、各教研组每学月组织一次集体读书活动,期末组织一次小组读书交流会,学年学校组织一次全校读书交流、报告会,每组推选2名教师参加,优胜者推荐参加县教育局组织的交流、报告会。

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2、教师个人制定读书计划,每次学习做好读书笔记,全期不少于3000字,由教研组长负责检查,教研组长交领导组检查,每期交一篇1500字以上的质量较高的读书心得或教育叙事。由领导组进行评选推荐参加叙永教育“师训教研”栏目进行网上交流。

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(二)全员业务培训

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根据县培训机构的工作安排,按时、足额安排相关人员参加培训,保证培训经费及参加培训人员旅差的及时报销。

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(三)创新教学设计竞赛

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1、每学月由教导处牵头,教研组长负责对教研组成员进行一次教学“六认真”检查,注意检查备课环节,对检查结果进行登记、评价和检查情况反馈,督促教师对备课环节的重视,并纳入年度考评的重要依据。

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2、每期组织一次由所有教师参加的定时、分组抽签确定课题的教学创新案例设计竞赛,由领导组组织进行现场评选,优秀者推荐参加上级部门组织的相关活动,并将优秀教案在叙永教育“师训教研”上进行交流。

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(四)教师教学成绩考核与展示

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结合我校每期的教学成绩统计与分析,从学生参加检测的学科的平均分、及格率、优生率、巩固率和发展性目标完成情况等五个指标进行分析评价、考核、展示,展示方式为张榜展示和学校公共邮箱展示相结合。 求职面试

(五)教材教法考试 求职面试

组织教师结合任教学科自学学科课程标准、教育教学策略、课堂改革纲要等,提高自身专业素养,根据县上统一安排参加学科知识竞赛考试。 求职信息

(六)其他 面试问题

1、结合县教师教育教学技能竞赛活动领导组安排的相关活动,调整学校竞赛方案,做到与县上统一安排相一致,保证我校教师全员参与,人人达标。 求职面试

2、将竞赛活动与学校校本教研、教学管理相结合,促进教研组的管理和发展,充分发挥教研组的教学研究作用,以教研组为载体开展竞赛活动。

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3、办公室做好对竞赛活动的信息报送工作,及时收集整理我校活动开展情况向教育局、活动办公室、叙永师训教研等相关机构上报。 求职信息

4、学校对活动情况进行小结、评比、推荐、表彰,在时间安排、经费投入等方面给予保障,并按照教育局活动办公室的相关要求执行。

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技能比武大赛通讯稿 篇四

加强职工素质打造科技人才技能比武大赛通讯稿为应战即将开展的公司技能比武大赛,板集煤矿四大件队参赛人员积极备战,进行着比武前的热身训练。板集煤矿固定电工组由四大件工程师张成燕参赛,在训练中他将理论与实际操作相结合,复习并深入研究固定电工相关理论,从固定设备的基础知识到日常维护检修,再到其性能特点、故障分析等,事无巨细,为理论知识笔试做好了充足的准备工作。实操练习按比赛内容设置,对四个电机的控制回路进行设计,要求逐个延时启动、延时停止。张成燕由图纸入手,不断优化元件设置及实际走线,力求在达到比赛要求及线路安全的前提下,令实用性与简洁美观完美共存。与此同时,他不忘借此机会提高四大件电工组人员的业务素质,以组内比赛的形式让职工自主画图并接线,再互相比较,取长补短。此次赛前训练开始不久,就已调动起全体四大件职工的积极性和热情,在队中形成一股良好的学习氛围。四大件队将以此次比武为契机,掀起学知识、学技术、学技能的热潮,加快技能人才的培养,提升员工队伍整体素质,增强竞争能力,为公司打造一支高技术人才队伍。

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读书破万卷下笔如有神,以上就是求职面试网为大家带来的4篇《技能比武大赛方案》,希望对您有一些参考价值。

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