实验设计方案（6篇）

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编精心为大家整理的6篇《实验设计方案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

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实验设计方案 篇一

在高中化学教学实践中发现，化学实验方案的设计与评价是化学实验的重点资料，是高考考查的重点，是经久不衰的热点，重点考查考生综合分析、推理和想象的本事以及知识的迁移本事。

研究近几年来的高考，对化学实验方案设计方面的要求不外乎下头几个方面：实验常用仪器的主要用途和使用方法；设计物质制备实验；设计物质性质实验；探究性实验，这也是命题的重点。 求职信息

考查的重点在于对化学实验中一般事故的预防和处理、实验原理的掌握、过程与设计本事。实验细节和中间环节，命题的趋势由设计实验向评价实验优化实验方向转变，而一个完美的实验必须保证实验原理、操作程序和方法正确，也就是实验方案的科学性。用药及操作要注意安全，注意环境保护等问题，也就是实验方案的安全性，更要满足中学现有的实验条件，也就是实验方案的可行性，还要使装置简单、步骤少、药品用量少、时间短，即实验方案的简约性。 面试问题

高考中运用已有的化学实验基础知识和基本操作技能去设计实验方案，是对知识的综合运用本事和对知识迁移本事的很好的考查，并能实现对实验题多方位多层面多角度的考核。结合多年教学经验，化学实验设计题的解答应从以下几个方面入手：

一、明确目的 求职面试

也就是审题要细，这是一切学习解题的关键步骤，明确命题的实验目的要求，新命题中往往是没有直接系统实践过的，必须弄清题目有哪些新信息，从信息加工角度分析解答时，还要能够敏捷地从题目中获取信息，分析评价信息选择调用已储存的相关知识，经过类比，迁移分析从而明确实验目的。 求职信息

二、设计原理

经过对新信息的加工及知识的迁移明确指定的设计要求，从设计的要求选定实验方法，这是从宏观上对实验的要求，因为实验方法主要受制于实验原理，并受实验条件的制约，再就是实验装置和实验操作设计，装置和操作属于实验方案细节的设计，其重点在考查实验技能。这就要求学生在日常学习过程中积累扎实的实验知识、经验。

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三、仪器、药品的选择

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了解以上实验要求后，根据实验目的中设计的装置和操作选择适宜的仪器和药品，注意反应物和生成物状态以及能否腐蚀仪器，反应是否需要加热及温度是否可控制等。

面试问题

四、实验步骤 礼仪

实验步骤的设计，力求合理、最简，但细节不能忽略，通常要研究以下细节：（1）气体参与反应的装置气密性的检验；（2）加热操作先后顺序的选择；（3）有没有必要设计冷凝回流装置；（4）冷却装置的选择；（5）实验中有加热操作的要防止倒吸，如气体易溶于水的要防倒吸；（6）还有一些改善装置作用的分析；（7）拆卸装置时的顺序要注意科学性和安全性。 面试网

五、现象及结论 求职面试

近几年高考化学实验命题中有关实验现象的考查，有的是直接考实验现象，也有的由现象得出正确的结论，还能够将有关实验现象与实验方法及正确的结论等联系起来，实验结果的分析，通常是分析实验关键、细节和误差等等，而实验结果的处理能够直接报告数据，也能够是找出相关关系得出公式或者绘制必须的曲线等等。

求职信息

学生在复习这部分知识时要注意训练发散思维以增强实验设计本事，提高信息迁移水平。近年来实验题中新增加的情景试题不断出现，这类题的特点是将基础的实验操作设计置于新的情景中，这个新情境往往是现行课本没有的新反应或新装置或者是能使中学生理解的新科技知识、简化的改善装置等，目的是综合学生原有的知识和本事来进行仪器组装现象的描述、数据分析，要研究安全和预防等。由于这样命题区分度好，能确实将一些基础扎实、思维敏捷、心理素质强的考生的本事考查出来，所以，新情境实验试题将是今后实验试题命题的方向。基于当前的新课程改革，我们要侧重于培养学生的实践动手本事，以应对新情境实验试题的考核。

礼仪

实验设计方案 篇二

教学目标： qzm4

1 ．学会本课 4 个生字以及由生字组成的新词。

2 ．理清记叙顺序，把握故事梗概。

3 ．理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。 求职面试

教学流程：

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一、激情入境，引入文本

1 ．播放运用超声波来为飞机、轮船导航，超声波治病，超声波勘探的几组 CAI 课件，让学生体会超声波的广泛用途。 面试网

（ 超声波 这个词语对六年级的学生来说还是比较陌生的。通过课件的介绍，一方面让他们了解超声波的知识，另一方面也为学习课文设下悬念。 ）

面试问题

2 ．你们知道超声波是怎样被发现的吗？它缘于一位科学家的夜间实验。 qzm4

3 ．出示课题：《夜晚的实验》。

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二、扣题生疑，走近文本

1 ．看到这个题目，你有哪些疑问？

（ 此课题信息储藏量大，学生可能会提很多问题。如：谁做实验？为什么在夜晚做实验？怎样做实验？实验的结论是什么？它与超声波有何联系？等等。教师要及时梳理问题。 ）

2 ．课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧 ！ 面试网

（ 学贵有疑 。引导学生由课题生发开去，进行质疑问难，激活了学生的思维，使他们一开始就处于 愤 悱 的状态，激发了读书的欲望，也培养了自读能力。 ） 礼仪

三、扫除障碍，走进文本 qzm4

1 ．自由朗读课文。 面试网

2 ．学习生字，检查认读，读准后再写写。

面试问题

3 ．轮读课文，检查自读。

4 ．再读课文，边读边思考刚才提的问题。 求职面试

5 ．交流：你读懂了哪些问题？把你在文中找到的依据读一读。 礼仪

（ 通过交流，让学生解决谁做实验做了什么实验为何在夜间实验等几个浅显的问题。整体把握课文内容。 ） 求职信息

四、读中探疑。深入文本 面试问题

1 ．还有几个问题没有解决，再读读课文，找找答案吧。

（1） 快速浏览课文，将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来。

（2） 默读 2 6 自然段，填写表格。 求职信息

实验次序 求职面试

怎样试验

实验结果

第一次

蒙住眼睛 面试网

仍能自由飞行 求职面试

第二次 qzm4

第三次

第四次

面试问题

实验结论： 求职信息

（3） 比较 4 次实验，讨论：斯帕拉捷为何对第一次实验的结果感到如此惊讶。 求职面试

（ 通过讨论让学生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛。是因为在我们的思维定势里总是认为眼睛是用来看清东西，辨别方向的，只有细心观察，多动脑分析，勤于实验，才能发现真正的秘密。这个问题是开放性的，应充分尊重学生的个性体验。 ） 求职面试

2 ． 蝙蝠的耳朵又怎么能 穿透 ' 夜空， 听 ' 到没有声音的物体呢？ 让我们读读第 7 8 自然段，细细探明究竟。

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指名读第 8 自然段，用手电筒配合一面镜子帮助学生理解蝙蝠如何用超声波探路的。

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3 ．蝙蝠夜间飞行的秘密终于被揭开了，人们也因此发现了超声波，让我们再次走进课文，去感受超声波的巨大作用。齐读第 9 自然段。

4 ．读完这个故事你有何启发？

五、设疑生疑，感悟文本 求职信息

1 ．是呀， 超声波 的作用真不小，超声波是斯帕拉捷发现的吗？为什么课文末尾写道 斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验会给人类带来如此大的恩惠呢 ？

求职面试

（ 再次让学生潜心会文，理解隐藏在语言文字背后的无限意蕴。真正领悟文本的精髓，整合三维目标。 ）

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2 ．默读全文，说不定你会找到更多的疑问，在你有疑问的地方做上记号。

面试问题

（ 让学生带着问题走进文本，又带着更多的问题走出文本。 ）

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六、自选作业，拓展文本

1 ．将自己的疑问列出来，准备下节课与同学讨论交流解决。 礼仪

2 ．查阅并收集有关发现或实验的小故事，准备下节课与同学们交流。

3 ．你在生活中有没有有趣的实验或发现？写出来与大家交流交流。

礼仪

实验设计方案 篇三

一、【实验题目】： 面试问题

印刷条件对预涂膜覆膜质量影响探究

求职面试

二、【实验设计思路】：

影响覆膜质量因素主要分为两类，即覆膜工艺的影响和印刷条件的影响。覆膜工艺的影响无疑是覆膜的温度、速度、压力三种因素。往往此刻对于覆膜质量影响因素大多是研究到覆膜工艺（温度、速度、压力）的影响因素如出现：打皱、起泡、卷曲、出膜、亏膜、搭边痕的质量因素。而很少研究印刷条件对覆膜质量的影响。而往往有些时候就是由于印刷条件的因素才影响了覆膜的质量。基于如此这次试验研究的方向就是在规定必须的覆膜条件，经过改变样张印刷所需条件进行打样并将其做预涂膜处理。最终的实验结果是为了探讨印刷条件是如何影响预涂膜质量，是否有必须的规律可循。最终以此为依据确定印刷品覆膜所适宜的最佳印刷条件。 礼仪

三、【实验仪器及材料】： 面试网

(1)IGT印刷适性仪、预涂膜覆膜机、剥离强度仪；

（2）油墨、铜版纸（确定规格，ph值）、BOPP预涂膜。

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四、【实验准备】： 礼仪

在IGT印刷适性仪进行试验打样，确定一般印刷打样的印刷条件范围。（温度、速度、压力大致范围）。

五、【实验原理及步骤】：

面试问题

（1）采用覆合强度指标考察覆膜质量，覆合强度的测量参考GB2T2790-1995标准进行测量。对于每个试样，从剥离力和剥离长度的关系曲线上测定平均剥离力，以N为单位，记录下至少100mm剥离长度内的剥离力的最大值和最小值，并计算相应的剥离强度值。

求职面试

计算公式如下: qzm4

σ180=FB

求职面试

式中:σ180为剥离强度(Nmm)；F为剥离力(N)；B为试样宽度(mm)。利用上式，计算所有试验试样的平均剥离强度、最小剥离强度和最大剥离强度，以及它们的算术平均值

（2）利用IGT印刷适性仪在铜版纸上头进行打样。 求职面试

1、在必须的墨层厚度、印刷速度、印刷压力的情景下进行印刷实地打样，打样后将样条放在正常的印刷环境中进行干燥（干燥时间受纸张、温度、湿度的影响）。经过对不一样印刷时间间隔(0.5h、1h、1.5h、2h、2.5h、3h、3.5h、4h、4.5h、5h、5.5h、6h、6.5h、7h)的样条在预涂膜覆膜机上头进行覆膜（覆膜的压力在6.8mPa，温度为90e，覆膜速度为100rmin）。然后在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度记录数据，确定最佳覆膜时间间隔。 qzm4

2、在第一步所确定的最佳印刷时间间隔的条件下，印刷压力、印刷速度必须，改变印刷墨层厚度进行印刷实地打样，对不一样墨层厚度(0.5-4.0Lm)下的印刷样条进行同上覆膜处理，在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度，记录数据。确定覆膜的最佳墨层厚度。

3、在前两步所得到的最佳印刷时间间隔和最佳印刷墨层厚度的情景下，控制印刷压力必须，改变印刷速度(0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0ms)进行印刷实地打样，对不一样印刷速度下的印刷样条进行同上覆膜处理，在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度，记录数据。确定最佳的印刷速度。 求职面试

4、根据前三步的实验所得的最佳印刷时间间隔、最佳印刷墨层厚度、最佳印刷速度的情景下，改变印刷压力(200-800N)进行印刷实地打样，对不一样印刷压力下的印刷样条进行同上覆膜，在剥离强度测定仪上测试各样条的剥离强度，记录数据。

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六、【数据处理】： 面试网

七、【实验结果】： 面试网

八、【参考文献】： 求职面试

齐晓堃，印刷材料及适性北京：印刷工业出版社20__.1（普通高等教育印刷工程本科规划教材） 面试网

许文才，包装印刷与印后加工北京：中国轻工业出版社20__.8（普通高等教育十五国家规划教材） qzm4

冯瑞乾，印刷原理及工艺北京：印刷工业出版社1999-4（高等学校印刷工程类教材）

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GB-T2790-1995，胶粘剂180b剥离强度试验方法挠性材料对刚性材料[S]

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实验设计方案（十）： 求职面试

思考：蜡烛纸杯灯为什么会转动

材料：纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、绳子1根、剪刀1把 面试问题

操作：

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1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。 面试问题

2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶，在杯底中央处穿上绳子，并用牙签棒固定，作为灯的上座。 qzm4

3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定。 面试网

4、点上蜡烛，拉起绳子，看看有什么现象产生。

讲解： qzm4

1、蜡烛燃烧的时候，火焰尖端多呈朝上的方向。 求职面试

2、空气受热会上升，然后沿着上方纸杯的扇叶口流动，因而造成旋转的现象。

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创造： 求职信息

你能让蜡烛纸杯灯向相反的方向转动吗

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注意：注意蜡烛燃烧时的安全！

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实验设计方案 篇四

1、实验器材

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低频信号发生器（EE1641C型），便携式电脑小音箱，仿真蝴蝶（冰箱贴），BNC转双鳄鱼夹线。 面试网

2、演示方法 求职面试

2.1演示声音具有“音调”这一特性

求职信息

将仿真蝴蝶用胶水粘在音箱的纸盆上，用BNC转双鳄鱼夹线将低频信号发生器与音箱相连。经过低频信号发生器的“频率选择”按钮，使信号源的频率在“10”、“100”、“1K”三个档位之间进行切换。这时，音箱既能够发出低沉的声音也能够发出尖锐的甚至是刺耳的声音，音调变化十分显著。由此，学生能够深刻地感受到声音可高可低，具有“音调”这样的特性。注意事项：实际上，在调节信号源频率时，声音的响度也会发生变化。为了将学生的注意力集中在音调的变化上，能够适当地提高音箱的音量，因为当声强大于85dB时，耳朵对各个频率声音的灵敏度基本上相等。 面试网

2.2演示“音调与频率的关系”

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将低频信号发生器的频率档位选择在“10”，转动“频率微调”旋钮，对信号源频率进行连续调节，能够观察到：蝴蝶振动速度发生变化的同时，声音的音调也发生了变化。蝴蝶振动加快，音调变高；振动变慢，音调变低。这样的实验现象强化了学生的直观感受，为学生作出合理猜想和进一步的实验检验奠定了基础，也有利于学生“频率”概念的建立。注意事项：必须要在“低频”档对信号进行“连续”调节。声音控制在低频是为了人眼能够观察到振动，对信号频率进行连续调节能够使音调以及振动速度的变化更易察觉。

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3、演示用途拓展

求职信息

此套装置除了能够很好地演示“音调与频率的关系”外，还能够演示其他一些声现象，并且效果也相当不错。 面试问题

3.1演示“声音是由于物体的振动产生的”

音箱发出声音的同时，蝴蝶也在振动，音箱不发声，蝴蝶振动停止。借助于这一现象，学生能够猜想到：声音可能是由于物体的振动产生的。

3.2演示“声音是一种波” qzm4

将点燃的蜡烛放在音箱前，在频率较低的情景下，能够清楚地看到烛焰周期性的来回晃动，借助于此实验现象，教师能够引出“声波”的概念。 求职面试

3.3演示“响度与振幅的关系”

求职信息

在小音箱的喇叭口置一透明容器，将橡皮泥捏成的小球放在音箱的纸盆上，调节音箱的音量，能够控制小球的弹跳高度。小球的重量较轻，在不一样响度的声音下，小球振动幅度的变化较为明显，这一现象能够演示响度与声源的振动幅度的关系。

3.4演示“次声波”和“超声波” 礼仪

从“0”到“10M”顺次切换低频信号发生器的频率档位，能够发现人耳并不是所有频率的声音都能听到。借助这一现象，教师能够引出“超声波”和“次声波”的概念。以上介绍的演示实验，现象新奇、直观，在激发学生学习兴趣的同时能帮忙学生理解所学的概念，期望能为教师们的实际教学供给些许参考。 求职面试

实验设计方案 篇五

1实验器材

求职面试

低频信号发生器（EE1641C型），便携式电脑小音箱，仿真蝴蝶（冰箱贴），BNC转双鳄鱼夹线。 求职信息

2演示方法 面试问题

2.1演示声音具有“音调”这一特性 qzm4

将仿真蝴蝶用胶水粘在音箱的纸盆上，用BNC转双鳄鱼夹线将低频信号发生器与音箱相连。通过低频信号发生器的“频率选择”按钮，使信号源的频率在“10”、“100”、“1K”三个档位之间进行切换。这时，音箱既可以发出低沉的声音也可以发出尖锐的甚至是刺耳的声音，音调变化十分显著。由此，学生可以深刻地感受到声音可高可低，具有“音调”这样的特性。注意事项：实际上，在调节信号源频率时，声音的响度也会发生变化。为了将学生的注意力集中在音调的变化上，可以适当地提高音箱的音量，因为当声强大于85dB时，耳朵对各个频率声音的灵敏度基本上相等。 求职面试

2.2演示“音调与频率的关系” 求职面试

将低频信号发生器的频率档位选择在“10”，转动“频率微调”旋钮，对信号源频率进行连续调节，可以观察到：蝴蝶振动速度发生变化的同时，声音的音调也发生了变化。蝴蝶振动加快，音调变高；振动变慢，音调变低。这样的实验现象强化了学生的直观感受，为学生作出合理猜想和进一步的实验检验奠定了基础，也有利于学生“频率”概念的建立。注意事项：一定要在“低频”档对信号进行“连续”调节。声音控制在低频是为了人眼能够观察到振动，对信号频率进行连续调节可以使音调以及振动速度的变化更易察觉。

3演示用途拓展

求职信息

此套装置除了可以很好地演示“音调与频率的关系”外，还可以演示其他一些声现象，而且效果也相当不错。 面试问题

3.1演示“声音是由于物体的振动产生的” 礼仪

音箱发出声音的同时，蝴蝶也在振动，音箱不发声，蝴蝶振动停止。借助于这一现象，学生可以猜想到：声音可能是由于物体的振动产生的。

3.2演示“声音是一种波” 礼仪

将点燃的蜡烛放在音箱前，在频率较低的情况下，可以清楚地看到烛焰周期性的来回晃动，借助于此实验现象，教师可以引出“声波”的概念。 求职信息

3.3演示“响度与振幅的关系”

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在小音箱的喇叭口置一透明容器，将橡皮泥捏成的小球放在音箱的纸盆上，调节音箱的音量，可以控制小球的弹跳高度。小球的重量较轻，在不同响度的声音下，小球振动幅度的变化较为明显，这一现象可以演示响度与声源的振动幅度的关系。

3.4演示“次声波”和“超声波”

从“0”到“10M”顺次切换低频信号发生器的频率档位，可以发现人耳并不是所有频率的声音都能听到。借助这一现象，教师可以引出“超声波”和“次声波”的概念。以上介绍的演示实验，现象新奇、直观，在激发学生学习兴趣的同时能帮助学生理解所学的概念，希望能为教师们的实际教学提供些许参考。 面试网

实验设计方案 篇六

一、实验原理

（1）鉴定实验设计的理念：

面试问题

某些化学试剂+生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。 面试网

（2）具体原理： 求职面试

①可溶性还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀。

②脂肪小颗粒+苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。 求职面试

③蛋白质+双缩脲试剂→紫色反应。

二、目标要求 面试问题

初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

礼仪

三、重点、难点 面试网

1、重点

①初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。 求职信息

②经过实验的操作和设计培养学生的动手本事，掌握探索实验设计技巧，从而培养创新思维本事。 求职信息

2、难点 求职面试

根据此实验方法、原理，设计实验来鉴定常见食物的成分。 面试网

四、实验材料 礼仪

1、可溶性还原糖的鉴定实验:选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好。 礼仪

2、脂肪的鉴定实验:选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好（实验前浸泡3h～4h）。 面试网

3、蛋白质的鉴定实验:可用浸泡1d～2d的黄豆种子（或用豆浆、或用鸡蛋蛋白）。

五、仪器、试剂

礼仪

1、仪器:剪刀，解剖刀，双面刀片，试管，试管架，试管夹，大小烧杯，小量筒，滴管，玻璃漏斗，水浴锅，研钵，石英砂，纱布，载玻片，盖玻片，毛笔，吸水纸，显微镜。

2、试剂:①斐林试剂（0.1gL的NaOH溶液+0.05gmL的CuSO4溶液）；②苏丹Ⅲ染液；③双缩脲试剂；④体积分数为50%的酒精溶液；⑤蒸馏水。

六、方法步骤

礼仪

1、制备试剂。 求职信息

2、可溶性还原糖的鉴定、方法、步骤。

3、脂肪的鉴定、方法、步骤。 求职面试

4、蛋白质的鉴定、方法、步骤。 求职面试

七、教学过程

新课引入：我们在化学中学习过物质的鉴定，其原理是被鉴定的物质与所用的化学试剂要么发生颜色反应，要么产生沉淀，我们生物学上也采用此原理，在生物学中物质鉴定的理念是：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。

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新课教学：（具体原理） qzm4

①可溶性还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀。（水浴加热） 求职面试

②脂肪小颗粒+苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。（要显微镜观察）

求职面试

③蛋白质+双缩脲试剂→紫色反应。（要先加A液NaOH溶液再加B液CuSO4溶液）今日，我们学习鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。

（一）、还原糖的鉴定

礼仪

1、还原糖的鉴定步骤: qzm4

选材：苹果：洗净、去皮、切块，取5g放如研钵中制备组织样液研磨成浆：加石英砂，加5ml水研磨 礼仪

注入组织样液2ml过滤：将玻璃漏斗插入试管中，漏斗上垫一层纱布

面试问题

加斐林试剂：2ml（由斐林试剂甲液和乙液充分混合而成，不能分别加入）

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水浴加热：煮沸2min

观察溶液颜色变化：浅蓝色→棕色→砖红色。 面试网

2、实验成功的要点：

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①还原糖的鉴定实验:选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好。

求职面试

②斐林试剂要两液混合均匀且现配现用。

斐林试剂的配制过程示意：

求职面试

斐林试剂甲液（0.1gml的NaOH溶液）按必须比例混合均匀 qzm4

斐林试剂斐林试剂乙液(0.05gml的CuSO4③在鉴定尿液中是否包含葡萄糖时还能用其他那些鉴定方法

面试问题

学生回答：还能够用斑氏试剂产生砖红色沉淀；及糖尿试纸据糖的由少到多产生浅蓝、浅绿、棕或深棕色。 求职信息

（二）、脂肪的鉴定

1、脂肪的鉴定步骤: qzm4

取材：花生种子（浸泡3-4h），将子叶削成薄片

取梦想薄片 求职信息

在薄片上滴2-3滴苏丹Ⅲ染液

去浮色制片 礼仪

制成临时装片 求职面试

观察：先在低倍镜下，找到材料的脂肪滴，然后，转为高倍镜观察。 求职面试

结论：细胞中的圆形脂肪小颗粒已经被染成橘黄色。

2、实验成功的要点： 面试问题

①。脂肪的鉴定实验:选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好（实验前浸泡3h～4h）。

礼仪

②该试验成功的关键是获得只包含单层细胞梦想薄片。

面试问题

③滴苏丹Ⅲ染液染液染色2-3min，时间不宜过长，以防细胞的其他部分被染色。 礼仪

（三）、蛋白质的鉴定 面试网

1、蛋白质的鉴定步骤：

结论：蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。

求职面试

2、实验成功的要点：

礼仪

①蛋白质的鉴定实验:可用浸泡1d～2d的黄豆种子（或用豆浆、或用鸡蛋蛋白稀释液）。 面试网

②双缩脲试剂的使用，必须要先加入A液（即0.1gml的NaOH溶液），再加入双缩脲试剂B液（即0.01gml的CuSO4溶液）。

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③还可设计一只加底物的试管，不加双缩脲试剂，进行空白对照，说明颜色反应的引起是蛋白质的存在与双缩脲试剂发生反应，而不是空气的氧化引起。

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以上内容就是求职面试网为您提供的6篇《实验设计方案》，能够帮助到您，是求职面试网最开心的事情。

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