艺术活动活动方案最新6篇

为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么优秀的方案是什么样的呢？求职面试网为朋友们精心整理了6篇《艺术活动活动方案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

艺术活动方案 篇一

活动一剪窗花 qzm4

目标：

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1．感受新年到来的愉快的氛围。 qzm4

2．巩固对对称和不对称图形的认识。 面试网

3．会用剪刀剪出各种弯的线条或图案。

准备： 面试问题

剪刀若干、各色手工纸人手一张、窗花范例。

进程： 礼仪

1．谈一谈：新年快到了，人们都用哪些方法装扮我们的家呢？

2．剪一剪：

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○看范例，说说这些窗花有什么特点？

○幼儿大胆想象，剪窗花，师巡回指导。

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3．比一比： 面试问题

○比一比谁剪的窗花最漂亮，可以得到最热烈的掌声。

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○装饰我们的活动室。 面试问题

活动二综合：闪光的国粹(）——京剧

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目标： 礼仪

1．萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

2．鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

3．培养幼儿的。动手操作能力和艺术表现力。

准备：

1．环境布置各种京剧脸谱。

2．日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。 面试问题

3．彩纸、纸板、毛线等手工材料。 礼仪

※说说京剧。

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1．看京剧录像。

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2．向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。 礼仪

3．介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。 面试问题

如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。

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※学唱京剧。 礼仪

1．幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。 求职信息

2．放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

3．幼儿戴上脸谱，自由地表演。

※画脸谱。 面试问题

1．观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。 qzm4

2．幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。 求职面试

3．把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。 求职信息

4．幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

附玩法：

黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

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5．延伸：区域活动中设立“小戏迷俱乐部”

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活动三亲子手工：五彩脸谱 qzm4

目标：

1．引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

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2．尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。 礼仪

3．通过和父母共同合作制作脸谱的过程，增强与父母的交流合作，体验其中的乐趣。

准备： 求职面试

对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸（各种硬包装纸）、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈。 求职面试

进程： 面试问题

1．欣赏脸谱。 礼仪

你喜欢哪张脸谱，为什么？ 求职信息

脸谱与脸哪些地方是一样的？ 求职面试

脸谱与脸哪些地方是不一样的？（颜色不一样，脸分成几个快面，五官有了变化）。

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2．联想创作。

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今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。指导：

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（1）心里先想好，今天你要设计一张什么样的脸。 qzm4

（2）化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画的不一样。

（3）脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

礼仪

（4）你的五官变了没有，变成了什么？ 求职信息

（5）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 qzm4

3．观察制作工具，开始制作。

父母和孩子一起参与活动，适当的指导孩子制作，应避免包办代替，让孩子有足够的想象空间及动手空间。 qzm4

教师巡回指导，个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品，促进生生互动。 求职面试

4．玩脸谱，体验劳动成果的乐趣。

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活动四民间体育游戏：踩高跷

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目标：

1、培养幼儿对民间游戏的兴趣。

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2．在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。 求职面试

准备： 礼仪

平衡木、沙包、积木；每人一副高跷。

进程： 面试问题

1．放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。 面试网

艺术节活动方案 篇二

一、活动主旨 求职信息

1、让每位孩子都有展现自己的艺术才能的空间。

2、发掘幼儿的各种艺术天赋。 面试网

二、活动内容 qzm4

1、艺术节开幕式

2、各年段活动 面试问题

（1）中、大班：才艺秀、小小歌星、儿歌故事等的比赛活动 礼仪

（2）娃娃、小班：才艺秀

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3、迎六一宝宝靓照秀（5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并参与评选、6月1日颁奖）

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4、幼儿合唱比赛 求职信息

5、玩物交易活动 求职信息

6、五月份幼儿生日会 qzm4

7、艺术节闭幕式既六一游园活动各项宣传工作

三、各年段的海报及报名工作于5月6日前结束

四、各宣传工作负责人：

五、材料准备负责人： 求职信息

六、宣传工作主要内容及要求：

艺术节的总体宣传、各项活动前的海报、各项活动后的成绩公布以及活动花絮各项活动安排。 礼仪

艺术节活动方案 篇三

一、活动主题：

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魅力凰凤

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二、参赛对象：

高一年级全体师生

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三、负责人： 面试问题

四、交稿时间：

20XX年4月27日前以班级为单位，交至1教505宾澹老师处 求职面试

五、活动内容及要求： 面试网

参赛作品要求原创，需围绕“魅力凰凤”主题，必要时配以100字以内的文字说明；

1、绘画：画种不限，规格以8开（420mm×297mm）或16开（192mm*265mm）为宜。中国画作品不大于四尺。 面试问题

2、书法：硬笔书法、毛笔书法均可，楷书、行书、草书、隶书、篆书等书体中自选一种；毛笔书法作品规格统一为四尺对开宣纸（竖幅）；硬笔书法作品规格建议为A3或A4纸大小，纸张种类不做特殊要求，字数150字以内。

六、奖项设置：

礼仪

分教师组和学生组分别评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖四个奖项，特等奖和一等奖作品将集中展出。 面试问题

艺术活动方案 篇四

一、 活动目的：

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1、 为了深入开展艺术教育活动，活跃我校课余文化生活，提高我校艺术素质，促进我校素质教育蓬勃发展。 礼仪

2、 向家长、社会汇报我校民乐特色教育成果，推介我校民乐特色品牌。

二、 活动时间：20xx年12月26日（第17周星期五下午2：30—4：00）

三、 活动地点：学校操场 面试网

四、 参加人员：全休师生、家长、上级领导 求职信息

五、 活动组织者：学校领导、音乐组、班主任

六、 准备工作：

1、 节目内容筹备：刘仲燊、李晓薇 面试网

2、 节目排练安排：音乐组四位教师及班主任协排 礼仪

3、 场地布置：体育组

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4、 场地音响、舞台背景及搭建：吴校长 求职面试

5、 活动摄影：李国杰

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6、 活动前思想动员工作：各班主任及音乐老师负责 求职信息

7、 活动宣传：队部负责 求职面试

8、 节目主持人：学生（谭颖琳、许诗岚、张家颖、徐嘉泳）梁桂秀老师负责辅导 求职面试

9、 活动车辆停放安排：徐其田 qzm4

10、 接待联系嘉宾：学校领导

11、 表演过程，道具的布置摆放：体育组 qzm4

七、 活动过程：

全校学生当天下午2：00带凳子准时集中在操场上，按要求分班坐好，音响准备到位。2：00分汇演正式开始，晚会由小提琴、二胡大齐奏拉开帷幕。

八、 注意事项： 面试网

1、 各个节目的排练要抓紧抓细，严格要求、落实到具体老师负责。

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2、 做好学生的思想工作，见到来宾要热情有礼；要遵守会场纪律，听从老师安排，不起哄，保持会场安排；教育学生做好保洁工作，以一次汇演活动体现新安形象：守纪、有礼、文明、向上

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3、 活动音响、灯光要提前调试好，保持校园明亮，消除安全隐患，令会场有序进行。

4、 学生的'仪表要求：亮丽着装，体现活泼、朝气

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5、 活动结束做好场地的卫生工作：陈主任

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6、 散会，协助会场退场：体育组负责

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7、 彩排：表演前两天（地点：四楼音乐室）

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艺术活动方案 篇五

活动目标：

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1、在游戏中感知气球的特点，和它给我们带来的快乐。

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2、探索各种不让气球飞起来的方法，体验胜利的快乐。

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活动准备： 求职面试

1、普通气球（人手一只）氦气球（人手一只）

2、活动课件 面试网

3、打气筒 qzm4

4、辅助资料箱：长棍、双面胶、透明胶、尖刀、扭扭棒、废旧盒子、罐子、吸管、废旧光碟、废旧用纸、卷筒纸芯、海洋球、乒乓球等 面试网

活动过程： 礼仪

一、PPT引入：

--（出示PPT聊聊气球）你们在什么地方看到过气球？

（幼儿泛讲）

二、第一次玩气球（普通气球） 求职信息

--瞧，我这里有这么多的气球，想不想玩啊？等会你们在玩的时候动动脑筋，找一找，这气球有什么特别的地方。

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（幼儿教师一起游戏） 面试网

--来，让我们的气球休息一下吧，我们也来休息一下。 面试网

--诶？你找到什么特别的地方了呀？你是怎么发现的？

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--那气球里面到底有没有东西呀？

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小结：原来气球里面是有气的。

三、第二次玩气球（氦气球）

礼仪

--我看你们都这么喜欢玩气球，来我再多给你们一些玩玩吧！ 求职面试

（幼儿教师一起游戏）

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--你发现我们现在玩的气球和刚才玩的又有什么不同的地方了？

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小结：原来这两种气球里面装的气是不一样的。 面试问题

四、提出挑战 求职面试

--这气球很调皮，你手一松，它就飞起来了，越飞越高。那有什么好方法可以让这气球留在你的身边，飞不起来？ 礼仪

除了我们提到的资料箱里的资料以外，只要你需要的话，我们教室里所有东西，你都可以请它来帮帮助！

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（幼儿操作，教师指导、记录）

五、活动延伸 面试网

--你们的方法都胜利了，可是我遇到问题了，瞧！我的气球上也绑了东西，可是怎么一放手，它还是会飞起来呢？

（幼儿泛讲） qzm4

--有兴趣的`小朋友可以一起来研究一下！ 面试问题

我的妈妈

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名称：绘画《我的妈妈》 求职面试

目标：1.学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征； 面试问题

2、用绘画的形式表达对妈妈的爱。 礼仪

准备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

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过程：1、向幼儿介绍"三八"妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。 qzm4

2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。（可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么）。 面试网

3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。 qzm4

4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。 qzm4

5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等。

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6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。 qzm4

艺术活动方案 篇六

一、开发背景

礼仪

我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑： 面试问题

1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。 面试网

2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。

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3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。 面试问题

4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。再次，兴趣小组活动作为一种课外活动，组织形式上的'松散，也难以得到课时上的充分保证。小学剪纸活动课程的开发，纠正了剪纸活动在这方面的不足。 qzm4

二、设计剪纸课程目标

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剪纸是以传统民间剪纸艺术与中学美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。它是指以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

我们开发剪纸活动课程需要三个阶段。第一阶段为临摹期：重技能，轻知识；第二阶段为萌芽期：从临摹转向创作，主要分根据剪纸艺术本身的层次性以及学生心理发展阶段，可设立剪纸初级班和高级班。初级班要求能掌握剪纸艺术的相关知识和基本技法，能够“临作”。高级班则在此基础上，能够“创作”;第三阶段为成长期：既重视剪纸的基本知识与技能，又重视培养学生的创造能力、创新意识。我们进行了研究，进一步发展剪纸校本课程。 qzm4

开设剪纸活动课，把“剪纸”引入课堂。 礼仪

以往剪纸兴趣小组活动明显缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。因此，学校领导和课题组成员一起对“剪纸”校本课程的可行性做了理性的分析，对剪纸活动教学进行了系统安排。首先，师资配备上：安排有一定剪纸特长的教师担任剪纸教学的实验工作进行开发剪纸活动校本课程。其次，时间安排上：由教导处专门将每周三开设为剪纸活动课，保证剪纸校本课程的实践研究。再次，对象和组织上：打破原有班级制，完成由同年级的学生按照自愿参加的原则选修剪纸活动课，形成固定的剪纸班。剪纸校本课程开发在拓宽课程范围、适应学生的个别需要和发挥教师的创新意识等方面显然有着显著的优点。

三、课程内容 qzm4

众所周知，只有当教学内容系统的加以传授时，学生才能合乎目的地有效地展开学习，获得完整的知识，才能得到比较完满的情感熏陶，才能有效提高学生的审美能力。我们将传统民间剪纸与中学美术教育进行了整合，在中学美术教育的价值目标下追求民间剪纸艺术的精髓，吸收和借鉴民间剪纸的语言风格、造型手法和表现技法等的基础上融入学校美术教育的方法和价值目标，拓宽剪纸活动内容体系。通过对民间剪纸艺术特点，学生认知接受能力和课程本身严密的体系以及教育的价值等分析，我们对剪纸活动内容进行了系统编排，反复实验研究，在多次筛选与修改，逐步完善，最终设计了剪纸活动课程内容框架体系，即“三维一体”框架体系。“三维”指剪纸的主题性层面、剪纸知识技能层面、学生自身发展层次；“一体”指剪纸活动课程教学的指导纲要。在这个框架体系指导下，我们设计了不同阶段的剪纸活动内容体系，让学生亲近自然、体验生活、认识自我、了解周围世界，促进学生个性发展。 qzm4

探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法

民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印)，强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。中学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。剪纸教学方法归纳为三种基本类型：教师主导型教学方法、师生互动型教学方法、学生自主型教学方法。 礼仪

1、教师主导型教学方法

主要指由教师向学生传授教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。如讲授法(其结构是讲解xxxx释疑)：教师向学生系统地描述剪纸史的发展，分析优秀的剪纸作品，介绍剪纸艺术家的生平，通过教师强有力的情绪作用使学生获得深切感受。教师还可以对一些学生存在的知识问题和现象进行评论和分析，如讲解作业，课堂小结等。 面试网

2、师生互动型教学方法 面试网

主要指借助师生对话与活动，共同思考、共同操作、共同解决问题，痛痛快快获得知识和技能的教学方法，但必须在学生掌握了一定的基础知识并具备一定的判断分析能力下，或具备一定的基本技能和相应的操作能力下方可运用，采用写生法、情境法、参观法等互动型教学方法。如情境法(其结构是创设xxxx激发xxxx想象)：剪纸教学时，一段录像可将学生带入民俗活动中，一幅剪纸向学生描绘了一段生动的民俗文化故事，都能唤起学生无限的想象。 求职信息

3、学生自主型教学方法

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剪纸教学可以通过协作法让学生接受教育，如在创作一幅剪纸作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造性自己确定表现主题，根据主题选择素材，将图案剪纸化，学生分工协作，完成作品。让协作学习培养学生合作精神，提升学习效率与学习动机，掌握剪纸知识和技能。 qzm4

读书破万卷下笔如有神，以上就是求职面试网为大家整理的6篇《艺术活动活动方案》，希望对您有一些参考价值。

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