幼儿园语言活动方案实施方案9篇

幼儿园语言活动方案实施方案 篇一

每个孩子都有他们各自的学习方式，只有允许他们按照自己喜欢的方式去学习、操作与探索，孩子的学习才是主动的，学习的效果才是积极、有效的。我们的教育才是真正做到了尊重幼儿。

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我们小班有个孩子叫康康，他在绘画活动中表现特殊：每当老师讲解完作画要求，孩子们兴致盎然地开始画画时，只有康康呆坐在那里一动也不动。老师上前询问时他总说：“我不会画，老师帮我画。”前几次，我总以“你看别的小朋友都是自己画的，康康也要自己画，好吗？”来回答他。结果就以不画告终，而当他看到别人漂亮的画时又好生羡慕。就这一情况我进行了分析：康康虽然年龄比同龄幼儿小一些，但他在智力、动手能力等各方面学习能力都不落后于其他幼儿。他不是不会画画，也不会画不好，关键在于他对绘画缺乏自信心。找到了问题的症结，在组织绘画活动时我改变了策略：当康康再次要求老师帮他画画时，我就对他说：“来，老师陪你画。”于是，我一边握住他拿笔的手，一边则用语言鼓励他(他运笔时我的手不用力)：“小手握住笔，眼睛看好，用点力变(画)!变(画)!变(画)!看漂亮的饼干(或其他物体)变出来了！” qzm4

初次看到自己也能像同伴一样画出东西来，康康感受到了成功喜悦的快感——他大声地哈哈笑了起来。我也从他的笑容里看到了他对画画的自信心萌芽。以后，康康就不再要求老师帮他画画了，我按照上面的方法陪他画了一段时间后，便开始培养他独立作画的习惯(绘画时不用老师陪在身边)。如今康康对画画已有了较浓的兴趣，能像其他小朋友一样充满自信的画画了。康康的改变让我从中受到了不小的启发：当幼儿在集体活动中有特殊的行为表现时，教师要善于去发现，及时分析情况，采取措施给予相应的教育，这将在无形之中使幼儿受到支持与鼓励，培养孩子对活动的自信心和积极性。让孩子得到良好的发展！

礼仪

幼儿园语言活动方案实施方案 篇二

活动目标： 面试网

1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。

2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。

3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

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4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、挂图 面试问题

2、螃蟹

求职信息

活动过程： 面试问题

一、观察螃蟹，引发兴趣。

求职信息

1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看！是什么啊？ 求职信息

幼儿：螃蟹。 礼仪

2、幼儿自主观察螃蟹。 面试网

――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。) 面试问题

3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。 面试问题

4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密？

求职面试

5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢？这只小螃蟹到底发生了什么事情呢？ 求职信息

二、观查图片

面试网

1、出示图片(1~5) 礼仪

――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。

礼仪

2、幼儿观看图片，可以相互讨论。 面试问题

3、你有什么看不懂的地方呢？

三、理解图意。 qzm4

1、结合图片完整倾听故事。

礼仪

2、提问，帮助幼儿理解图意。 求职信息

(1)小螃蟹的腿为什么会断？发生了什么事情？ 面试网

(2)小螃蟹去找谁？兔子医生把它的断腿接上了吗？为什么？ 求职面试

兔子医生是怎么说的？

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请幼儿学说兔子的语言。 求职面试

(3)小螃蟹又找到了谁？山羊医生怎么说？山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗？你是怎么知道的(你从哪里看出来的)?

请幼儿学说山羊医生的语言。 求职面试

(4)金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？ 礼仪

请幼儿学说壁虎的语言。 面试问题

3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。 qzm4

四、欣赏故事。 面试网

1、结合图片完成倾听故事。

求职信息

2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密？ 求职信息

幼儿：自切的本领(有再生的功能。) 面试网

五、活动结束。

求职信息

教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。 qzm4

幼儿园语言活动方案实施方案 篇三

活动目标： 求职面试

学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。 qzm4

领会故事蕴含的寓意和哲理。 面试问题

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 礼仪

活动准备：

图片一套，草地背景图，小鸟录音。

活动过程： qzm4

一、出示小猪，引起幼儿兴趣。

面试网

1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

面试问题

3、你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结：他要去野餐。 面试问题

二、故事“小猪胖胖的野餐”。 求职面试

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？(鸟妈妈和宝宝)

礼仪

胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢？(将面包一分为二)

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小猪说“一起野餐真开心。” 礼仪

2、引出猴子一家。 求职信息

猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？

求职信息

小猪说：“一起野餐真开心。” 礼仪

3、引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。

小猪说：“一起野餐真开心。”

小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。 面试网

三、活动延伸。 求职信息

今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

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活动反思： qzm4

活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！ 面试问题

幼儿园语言活动方案实施方案 篇四

活动目标：

求职面试

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。 面试网

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

活动准备：

《蜗牛的房子》ppt活动过程：

求职面试

一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征 求职面试

1、教师一边说一边操作课件。 面试问题

师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？(小蜗牛)

求职面试

2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”

二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 面试问题

1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

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1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”“地上有些什么小动物？下蚂蚁正在做什么？”“小鸟在做什么？”“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”

2、教师完整讲述故事一遍。

求职信息

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏 面试网

请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。 面试网

幼儿园语言活动方案实施方案 篇五

活动目标：

礼仪

1、能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。

3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 礼仪

活动准备：

1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。 qzm4

2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。 面试网

活动过程：

面试问题

一、导入活动。 面试问题

1、教师：小朋友，今天刘老师要带你去一个农场，请你仔细看看，你认识农场里的设施吗？

面试问题

2、观看课件P2。 求职信息

教师：这个农场真大，你看见了什么建筑物？请你大胆的说出来。(鼓励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等) qzm4

二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜测故事的基本情节。 qzm4

1、观看PPT第2—4页。教师：在农场里，发生了一些有趣的事情。现在，就让我们一起去看看吧！

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教师：你看见了什么？这是一只什么鸡？鸡在干什么？ 求职信息

狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看——(让幼儿猜想) 面试网

教师：你看见了什么？狐狸这么样？(跳起来想吃母鸡)

母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？

教师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们仔细地观看—— 求职面试

2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

求职信息

教师：看完了课件，请你告诉我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事情？(邀请2~3人讲述) qzm4

3、请幼儿再观看课件(二)，深入地观察画面，并进一步了解故事的情节。 面试问题

重点：观察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。 面试问题

4、教师播放视频，请幼儿完整地欣赏故事。(视频4分钟) 求职信息

三、引导幼儿回忆故事内容，并认识动词短句。

1、教师：故事的名字叫什么？(《母鸡萝丝去散步》)(请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。) 求职信息

教师：母鸡去散步，一路上经过了哪些地方？(幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。) 求职信息

(走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房) 礼仪

★重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。

2、教师：你们喜欢这个故事吗？你最喜欢里面的谁？为什么？喜欢狐狸吗？为什么？

3、教师小结。 礼仪

◆狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。

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◆母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！ 面试网

四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进行游戏。

1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。

求职面试

2、教师带领幼儿整理情景。

面试问题

3、跟着背景音乐，一起述故事和游戏表演。 求职信息

4、活动结束。 qzm4

幼儿园语言活动方案实施方案 篇六

一、 活动目标1. 体验味觉，增加味觉经验。2. 品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。3. 学习相关汉字。二、 活动准备1.故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。2.将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域，每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头，插上牙签。3. 酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干三、 活动过程1.教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，学习相关汉字。2.邀请幼儿当大厨，试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里(1)幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头，蘸一蘸水杯中的水，尝尝是什么味道。(2)说说你刚才尝到了什么味道？并指出相应的汉字。3.出示表情图，请自愿的幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的表情连线。四、延伸活动制作特殊味道的面：在五个碗内各放入烫好的面条，然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁，另一碗保持原味，拌好后让幼儿品尝。 面试问题

故事酸甜苦辣咸酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好朋友。他们感情好极了，白天一起玩耍，晚上一起睡觉，形影不离。他们最喜欢玩捉迷藏的游戏有时候躲在大树上，有时候躲在石头后面，玩得不亦乐乎。有一天，酸酸突发奇想：“嗯，太无聊了，辣辣老是躲在大树上，咸咸老是喜欢躲在石头后面，一下子就找到了，太没意思啦！我们改个玩法吧！”苦苦最怕动脑筋了，他苦着一张脸说：“这种事情别找我。”甜甜开心的笑着说：“我有个好主意，我们找叽哩呱啦来，然后施展我们的隐身术，让他找不着我们。”大家一听都说：“嗯，好主意。”叽哩呱啦来了，他趴在墙上数着：“一、二、三，躲好了吗？”“好了！”声音模糊的传来。叽哩呱啦找找大树上，找找石头后，一个也没有，最后他发现地上有5盆水，“哦，隐身术！这招骗得了别人，可骗不了我！”于是他尝尝每盆水的味道，说：“这是酸酸，这是甜甜，这是苦苦，这是辣辣，这是咸咸，太好了，我一下子就抓到你们了！” 求职面试

幼儿园语言活动方案实施方案 篇七

活动目标：

礼仪

1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

面试问题

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

面试问题

3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 qzm4

活动准备： 礼仪

1、教学挂图四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信2、微笑的表情图，舒缓优美的背景音乐，《歌声与微笑》的音乐磁带3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程： qzm4

1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察： 求职面试

(1)小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑，心里感觉怎么样？(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？

面试网

2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。 求职信息

(1)出示图一：提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？ qzm4

(2)出示图二：提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

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(3)出示图三、四，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

3、播放舒缓的背景音乐，教师完整一遍讲述故事。

面试问题

提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。

面试问题

教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？(例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人(如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话)活动延伸： 面试问题

请幼儿说一说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。 面试问题

幼儿园语言活动方案实施方案 篇八

活动目标： 求职面试

1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。 面试网

3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

礼仪

活动准备： qzm4

1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

礼仪

2.各种豆类及食品。

面试网

3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

活动过程： qzm4

一、复习儿歌，做游戏，引入课题。

面试问题

我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆？(红豆豆)这是什么豆豆？(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。 求职面试

二、引入识字。 面试网

刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读) 面试问题

我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆？(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么？(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么？(幼儿读“绿豆”)

求职面试

小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)

三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。

1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆？(幼儿自由思考、发言) 求职信息

小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。

2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？(幼儿自由思考、发言)

求职面试

小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好。 面试网

四、延伸活动 面试问题

每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。

求职信息

幼儿园语言活动方案实施方案 篇九

活动目标：

礼仪

1。知道常见动物的特征。

2。激发爱护小动物的情感。 求职信息

活动准备：

1、课件-动画片：可爱的小动物

面试问题

2、课件-幻灯片：家养动物的影子 求职面试

3、课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物 面试问题

活动过程： 礼仪

一、导入 qzm4

播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们喜欢看动画片吗？，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

礼仪

二、展开

面试网

1、动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？

(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁？

(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)

(2)又来了一只小动物 求职信息

它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁？

面试网

(幼儿猜出后，出示小鱼) qzm4

(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子

礼仪

(大象)

(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠) 求职信息

(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)

2、 课件：家养动物的影子 qzm4

根据动物影子猜动物 面试问题

(1)你知道这是谁的影子吗？

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让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。 面试问题

(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

面试问题

3、课件：两只脚动物，四只脚动物

小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。

面试网

三、结束

小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。 qzm4

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

礼仪

它山之石可以攻玉，以上就是求职面试网为大家带来的9篇《幼儿园语言活动方案实施方案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在求职面试网。 面试网

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